【专业文档】小数的加法和减法教学设计.docVIP

PAGE 《小数的加法和减法》教学设计 小五家小学 高静静 教学目标： 　　（1）联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的竖式写法。 （2）合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 （3）能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 教学重点、难点 　　（1）教学重点：小数加减法笔算方法。 （2）教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理。 教学过程： 一、复习引入 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 问：同学们你们对小数的加法和减法有什么疑问吗？ 学生回答。 二、自主探索、探寻解决问题的方法 创设情景： 1、小红的存钱罐里有12元5角，她要买一个4元3角的日记本，一支3元5角的钢笔，问：小红共花了多少钱？ 2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息？ 1、大家提出了这么多问题，会解决吗？小组合作，选择一个加法问题，再选择一个减法问题试着列竖式算一算，说一说。 (1)探索尝试。给予学生创造独立解决问题的机会，体验过程，明确算理，体会计算方法的合理性。 (2)汇报交流。 ①小数加法 53.40＋58.20=111.60(分) 说说计算方法 （首先要把数位对齐，再从低位加起，百分位写0，十分位写6，个位满十向十位进一，……最后对齐竖式中的小数点在结果中点上小数点。） 加以补充;通常情况下，计算的结果小数末尾有0都要化简。所以要写成111.6。 ②小数减法 　　师：你们又是如何解决减法问题的？说说你的计算过程。 列：53.40－49.80=3.6(分) 　　(首先要把小数点对齐，再从低位减起，百分位写0，十分位4减8不够减，就从个位退一当十再减，14－8，十分位写6，……最后对齐竖式中的小数点在结果中点上小数点。3.60化简后是3.6。) 　 (3)总结算法 列竖式时首先把小数点对齐，也就是要把相同数位对齐。然后从低位加起或减起，计算加法时，哪一位满十就向前一位进一。计算减法时，哪一位不够减就从前一位退一当十再减。 说说小数加减法与什么加减法计算很相似？ 得出：小数加减法和整数加、减法的计算方法一样。需要注意的是要对齐竖式中的小数点，还要在结果中点上小数点。最后的结果中小数末尾的0要去掉。计算的结果要化简。 注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 (4)验算 　　小数加减计算很轻易出错，你有什么方法检验计算的结果？(假如有困难，教师再提示) 三、设置情境，练习实践 1、口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ 5、数学小医生，看看谁的医术高。 ①21.6＋5.47=76.3 ②17.23＋2.77=20.00 ③49.7－5.7=440 6、计算下面各题，并验算。 ①12.47＋8.23= ②21.566.7= ③8.24－3.56= ④41.2－15.6= ⑤30－15.8= 四、全课总结 　 通过今天的学习，你都有哪些收获？ 　 小数是我们生活和学习不可缺少的伙伴。希望同学们平时多留心，多观察，运用所学的知识去解决身边的数学问题。 五、板书设计　　 　　 小数的加法和减法 1、第一轮比赛，中国队领先 2、中国队第一轮和第二轮的总成绩是多少？ 　53.40－49.80=3.6(分) 53.40＋58.20=111.6(分) 　　53.40 53.40 　－49.80