小学六年级语文上册第二单元第五课《詹天佑》教学设计（简单引导）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《詹天佑》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、会写11个生字，正确读写“阻挠、控制、竣工、讥笑”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。 3、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4、体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点： 通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。 教学难点： 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学过程： 一、检查预习，整体感知。 1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？ 2、指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。 3、交流课外搜集的詹天佑的相关资料。 二、抓住主线，理清脉络。 1、思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？ 2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。 三、突出主线，引发探究。 1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？ 2、自由交流，简要陈述。 四、分组合作，问题探究。 1、教师在合作前提出明确要求。 （1）要抓住具体事例，结合自