小学六年级语文上册第二单元第五课《詹天佑》教学设计（详细讲解）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《詹天佑》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、会写11个生字，正确读写“阻挠、控制、竣工、讥笑”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。 3、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4、体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点： 通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。 教学难点： 理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 教学过程： 第一课时 一、看图导入。 同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门销烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 二、整体感知，理清文章脉络。 1、请同学们根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案。 （1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 （2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ 2、认识过渡句，理清段落层次。 （1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？ （2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”这句话在文中起了