小学六年级语文上册第五单元《口语交际_习作五》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《口语交际 习作五》教学设计 教学目标： 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。 课前准备： 课件 教学过程： 第一课时 口语交际 一、谈话导入，明确目的。 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 二、联系实际，全班交流。 1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？ 2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？ 三、小组交流，合作学习。 1、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的人。 2、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 四、汇报交流，集体评议。 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 第二课时 习作指导 一、创设情境，激趣导入。 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了