小学六年级语文下册第五单元《习作指导五》教案（人教版）.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《习作指导五》教案 教学目标： 1、通过本次习作，激发学生表达真情实感的欲望，引导学生习作时把内容写具体，语句写通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。 2、编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。 3、认真修改自己或他人的习作。 教学重点： 表述清楚，语句优美，表达真情实感。 教学难点： 发展个性习作，写出自己的习作风格。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，营造气氛 1、师：同学们，这次习作没有范围，由你们自由表达，你们想写什么就写什么。 2、让学生准备好自己的习作。 师：从学写习作开始，我们已经写了很多习作，这些习作都是你们的成果，同学们可以把这些习作先分类，然后装订成册，写上“编者的话”，还可以制作一个漂亮的封面，给一些文章配上图画……怎么样，是不是有点迫不及待了？那么这节课就让我们自由创作吧！ （板书：自由表达） 二、交流谈话，定出选材 1、和学生一起审内容。 师：同学们一起来看看黑板上的字，齐读一下。（自由表达）本次习作在内容上十分宽泛，可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。 2、组织学生自由交流。 师：同学们，在我们共同走过的六年时光里，一定有让你难忘的记忆，有让你欢乐的时刻，当然也有你见过的最美的景色，你表达过的最大胆的想法……你最想写什么呢？ 预设： 生1：快要毕业了，我最留