小学六年级语文下册第一单元第二课《匆匆》教学设计（品读感悟）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《匆匆》教学设计（品读感悟） 教学目标： 1、学会本课2个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法。 教学重难点： 1、感受语言美，领悟作者的表达方法。 2、积累语言，学习运用语言。 教学准备： 1、布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。 2、收集惜时、伤时的古代诗词、名言、警句。 教学过程： 第一课时 一、导入 （一）谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？ （二）对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？ （三）了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2） （四）揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？ 二、初步赏读，读出语言的韵味美 （一）老师引导：课前朗读《匆匆》时，你是否也能感受到朱自清散文的这种风格呢？再来读一读吧，感受感受。希望你也如作者有一颗敏感的心。 出示自读要求：出声读，注意标点认真读，难读之处反复读，读出自己的理解，读出文字的韵