小学六年级语文上册第七单元第二十一课《老人与海鸥》课件（第二课时）（人教版）.pptxVIP

老人与海鸥 （第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课文总结课后作业课文学习第二课时学习目标1、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。生字复习点击bǐng饼干sù塑料饼塑yì抑制pǔ谱写抑谱xiē歇息cuò挫折歇挫吉jí吉祥营yíng军营词语复习塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随课文学习 仔细阅读课文，说说课文可以分为哪两部分？第一部分（1—13）：通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。第二部分（14—19）：老人死后，海鸥在遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的感情。课文学习 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。课文学习课文学习 人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。课文学习课文学习课文学习读句子