第三章注意与教育.pptVIP

* * * * * 第三章 注意与教育 第一节 注意概述 第二节 注意的种类 第三节 注意力及注意规律的教育应用 * 学习目标 1、了解：注意的生理机制；注意的外部表现。 2、识记：注意的概念；注意的种类（无意注意、有意注意、有意后注意的概念）。 3、理解：注意的基本特征；注意的功能；注意的品质及其影响条件；无意注意、有意注意、有意后注意的产生条件。 4、应用：注意力的训练；运用注意规律组织好教学。 * 一、注意的含义和功能 * （二）注意的功能 1、选择功能 2、保持功能 3、对活动的调节和监督功能 注意本身不是一种独立的心理过程 注意是一切心理活动的开始，并伴随着感知、记忆、想像、思维、创造和操作等各种心理过程的始终，是各种心理过程的一种共同特征 * 二、注意的生理机制和外部表现 （一）注意的反射机制与脑机制 有机体的一种定向反射； 注意的产生、选择与保持与特定脑区相关。 首先，注意从其发生来说，是有机体的一种定向反射。 其次，注意产生与脑干网状结构的功能有关。 再次，边缘系统和大脑皮层与注意的选择性密切联系。 * 定向反射：由情境的新异性所引起的一系列复杂而又特殊的反射，是注意的初级反射机制 （二）注意的外部表现 1、感官的适应性运动 “侧耳倾听”、“举目凝视”等。 2、无关运动的中止 3、身体的习惯性动作 咬牙、握拳、踱步等 4、特定的生理变