MathCAD在物理研究中的应用.docVIP

MathCAD在物理研究中的应用 朱木清 姜付锦 (武汉市黄陂区第一中学 湖北 武汉 430030) 摘要：利用MathCAD对物理教学中的一些疑难问题和高考题进行深入系统的研究，并对一些物理原创题的可行性进行探讨。 关键词：MathCAD 深入系统研究 可行性探讨 MathCAD 具有强大的数学运算功能和快速动画设计功能，利用它可以进行复杂的理论计算和创作设计物理教学与研究，也可以用来精确模拟各种物理现象，把物理概念、物理方程及其解答有机结合起来达到，“形象思维与抽象思维的统一”[1]。 1 MathCAD简介 MathCAD是美国Mathsoft公司推出的一个交互式数学软件，该软件定位于向广大老师、学生、工程人员提供一个兼备文字、数学和图形处理能力的集成工作环境，使他们能方便地准备教案，完成作业和准备科学分析报告。在输入一个数学公式、方程组、矩阵之后，计算机能直接给出结果，而无需考虑中间计算过程。你可以在计算机输入数学公式、符号和等式，很容易地算出代数、微积分、三角函数以及很多科技领域中的复杂表达式的值，并可显示数学表格和图形，通过对图形结果的分析，使对问题的理解更加形象[2][3]。 MathCAD在物理问题研究中的应用 一些物理问题由于教师的高等数学知识的局限性，所以只能进行定性或半定量研究。MathCAD可以弥补教师这方面的不足，下面通过对四个问题的研究来展示MathCAD的强大功能。 物体何时达到最大速度 图如图所示，物体质量均为，点到两定滑轮的水平距离均为，两滑轮间绳水平，绳重不计，所有摩擦均不计，物体由图示位置从静止释放，求其下落过程中的最大速度。 图 错误解法： 当两段绳子夹角为时，三个物体都受力平衡，达到最大速度。 正确解法如下： 三个物体构成的系统机械能守恒，则有 联立求得 上式是与的关系式，理论上可用解析方法求出的极值，但高中学生因为数学知识的局限性，解起来十分复杂[4]。对于这个问题如果利用MathCAD就很容易了，下面就是这个问题的分析过程 2．1．1建立模型 图如图所示，以物体出发点为原点竖直向下为正方向建立轴，设某一时刻物体下降位移为，则物体上升的高度为。 图 设两根绳子的拉力大小为，绳子与竖直向上方向成角， 则有以下微分方程组 ，初始值为 由于 所以上式可化为 2．1．2用MathCAD求解如图所示 图 2．1．3图象分析 设三个物体的质量均相等，重力加速度，两定滑轮的间距，分别为物体和物体的速度，分别为时间、绳子与竖直向上方向的夹角和物体下降的高度。由图可知当时间为时，物体有最大速度，此时物体下降的高度为，绳子与竖直向上方向的夹角为；当时间为时，物体有最大速度，此时物体下降的高度为，绳子与竖直向上方向的夹角为；三个物体运动的周期为，物体下降的最大距离为，此时绳子与竖直向上方向夹角的最小值为。 小球能达到稳定吗？ 如图所示，小球用轻绳通过桌面上一光滑小孔与物体和相连， 图小球能在光滑的水平桌面上做匀速圆周运动，若剪断、之间的细绳， 图 当球重新达到稳定状态后，则球的速度、半径、角速度如何变化？ 2．2．1通常分析 剪断、之间的细绳后，球由于离心现象稳定后，速度减小，半径变大，角速度减小。 2．2．2正确分析 图如图所示，以小球开始圆周运动的圆心为原点建立平面直角坐标系，在某一时刻小球的位置坐标为，小球受到的桌面的弹力和重力平衡，只有绳子的拉力提供其加速度，则小球动力学微分方程如下： 图 在轴方向上： 在轴方向上： 图式中 图 以开始位置为原点，竖直向上为正方向建立轴如图所示， 物体的动力学微分方程为： 由于小球在运动过程中细绳的长度是不变的，有，为绳长 由微分学知可知，将上式代入后得 2．2．3方程求解 为了研究问题的方便，不妨设三个物体的质量相等，开始时圆周运动半径为 速度为，重力加速度，利用MathCAD可求得以上方程的解如 下图所示。则开始时的重力之和可以提供的向心力，所以物体做匀速圆周运动如 图所示；当剪断之间的细绳后，将做运动如图所示。 图 图 图 2．2．4最终结论 小物体不可能重新达到稳定的匀速圆周运动状态，而是不断的离心、近心运动··· 弹簧振子的花样运动 图弹簧振子是高中力学中一个非常重要的模型，对于它的研究一般局限于一维空间的运动轨道研究，即振子的运动是简谐运动，运动轨迹是一条线段其长度是振子振幅的两倍。对于它在二维空间和三维空间的运动特点我们知之甚少，通过MathCAD对这个问题进行了如下研究。 图 2．3．1弹簧振子的动力学方程 建立如图所示的三维坐标系，轻弹簧的一端固定在上 小球在运动过程中的动力学微分方程组如下 ， 式中的分别为弹簧在某一时刻的长度和弹簧的原长