价值的创造与实现(优质课).pptVIP

一、情境导入：丹顶鹤的故事 徐秀娟，一个美丽的女孩，她的父亲是扎龙自然保护区的工作人员。???徐秀娟大学毕业后，留在了盐城自然保护区工作。盐城自然保护区是丹顶鹤的主要越冬地，如果能在那里建立一个不迁徙的丹顶鹤野外种群，那将是保护濒临绝迹的丹顶鹤种群的一个重要突破。徐秀娟为了事业，含泪挥别亲人，不远万里前往盐城。在这次远行中，作为礼物，她带了两只丹顶鹤赶往盐城。有一天，平常规律性很强的这两只丹顶鹤在天黑之时没有按时归巢，因为害怕它们发生意外，不敢大意的徐秀娟找了它们两天两夜。可谁又能想到，她却在寻找它们的过程中，滑进了沼泽地，再也没上来过。 ? ? 生命的脆弱总是让人很是无奈，一瞬间的别离，也许就是一世。当这两只贪玩的丹顶鹤飞回时，它们再也没见不到曾挽救过它们生命的徐秀娟了，它们只能在她的身边徘徊，不停地低下带着红冠的头，用长长的喙整理着她湿淋淋的衣服……也许因为失去了这么好的一位朋友而感到难受且自责，从此以后，这两只丹顶鹤再也不夜不归宿了。当徐秀娟的遗体下葬在保护区的滩涂上后，它们至今仍是喜欢站在徐秀娟的坟头上“嗝啊……嗝啊”地叫着，似乎向她倾诉着心中的思念。 问题思考与探究： 为什么徐秀娟的故事令我们感动？  （一）、自主学习 1、读一读：明确学习目标， 通读教材第102---106页。 2、填一填：导学案相关知识 3、想一想：（在课本上标注出） （1）创造人生价值的根本途径是什么？ （2）实现人生价值需要哪些主客观条件？ 二、新课教学 （二）自主探究 课堂探究一：创造人生价值的根本途径是什么？ 课堂探究二：为什么说劳动着的人是幸福的，努力奉献着的人是幸福的？试分别举例说明。 课堂探究三：实现人生价值需要哪些主客观条件？试举例说明 课堂探究四：在个人与社会的统一中实现人生价值，是否与追求人的个性发展相矛盾？如何正确理解个性发展？ 课堂探究五：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？ 1、劳动着的人是幸福的 贡献 财富 劳动 价值 一、是个人在社会劳动和奉献中创造的 ? 幸福感、成就感 劳动是人的存在方式 探究一及二 2、努力奉献的人是幸福的 爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界____________________________，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 积极投身于为人民服务的实践 有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？ 这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 二、实现人生价值的条件 （1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 （2）正确处理个人与社会的关系 （3）正确追求个性的发展 2、在砥砺自我中走向成功（主观条件） （1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 （3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。 (1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献.人只有在劳动中,在奉献社会的实践中,才能创造价值. (2)社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果.因此,必须处理个人与集体,个人与社会的关系,在个人与社会的统一中实现自己的价值. (3)实现人生价值必须充分发挥主观能动性,顽强拼搏,自强不息;努力发展自己的才能,全面提高个人素质;要树立坚定的理想信念,有正确价值观的指引. 价值创造与实现 在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 在砥砺自我中走向成功（主观条件） 劳动着的人是幸福的 努力奉献的人是幸福的 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 正确处理个人与社会的关系 正确追求个性的发展 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 发展自己的才能，全面提高个人素质 坚定理想信念，坚持正确价值观的指引 课堂小结： 判断并说明理由： 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。（ ） 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，不一定没有真正的幸福。（ ） 3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自我感悟和升华中实现。（ ） 4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（ ） √ × × × 选择题 1．“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件