沪粤版九年级物理上册教学设计及练习题.docVIP

义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版) 物理教学设计方案 九年级（上册） 五显中心学校 杨振怀 第十一章 探究简单电路 一、课标要求 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2．会读、会画简单的电路图。 3．能连接简单的串联电路和并联电路。 4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 5．会使用电流表和电压表。 二、本章教材分析 本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路，电流和电流表，电压和电压表。 教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律，然后了解摩擦起电的原因。这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。 关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。先学习电路的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、并联电路中电压的关系。 作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。通过“怎样使小灯泡发光”“怎样使两个小灯泡同时发光”“用电流表测电流”“探究串、并联电路中电流的关系”“用电压表测干电池的电压”“探究串、并联电路中电压的关系”等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实验中观察、思考，逐步熟悉电路，认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联电路中电流、电压的规律。教学中要关注与物理有关的生活现象、社会问题和科技发展，以拓宽学习物理的空间。 本章的教学重点： 1．串联和并联是电路 2．电流表和电压表的重要仪器的教学 本章的教学难点： 1．电路的连接和识别 2．串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识。 三、课时安排 本章教材共 6 节，建议全章教学用15课时，其中第2节用3课时，其余每节各用2课时，复习总结用2课时。 11．1 从闪电谈起 教学点滴： 1．了解摩擦起电现象及其原因。 2．知道两种电荷及其相互作用的规律。 3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 4. 通过学习，消除对“电”的神秘感。 教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。 教学难点：解释摩擦起电的原因 起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等 一、新课引入 实验1：感受静电 通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。 实验2：用起电机模拟闪电现象 观看闪电景象，提出问题：闪电是怎样产生的呢？电是什么？ 二、新课教学 （一）电是什么 活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。 1．实验：摩擦起电。 2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？ 摩擦过的物体能吸引轻小物体。 总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 列举生活中摩擦起电的一些实例： （1）用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发； （2）穿化纤衣服很容易吸灰尘； （3）切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。?? 分析摩擦起电实质： 电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。 （二）电荷间的相互作用 1．两种电荷 摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？ （1）实验探究： ①先让验电羽带上电； ②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象？ ③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象？ ?? 描述观察到的现象。 讨论一下，看看什么有没有什么规律： ①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上 所带的电是不同的； ②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。 表明，自然界中只存在两种电荷。 （2）两种电荷： 正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷； 负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。 （3）电荷间的相互作用 进一步实验探究： ①通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验电 羽靠近，描述观察到的现象。 ②通过起电机分别给两个验电羽带上不同性质的电荷，再将两 个验电羽靠近，描述观察到的现象。 归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 练习： 1．有A、B、C、D四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的 情况如图所示，已知B带正电，则D带____电荷。 2．用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着