5藤野先生教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 5 兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 第 单元 课 题 藤野先生 适合年级 八年级 主备教师 参与教师 学习目标 知识与技能 1.理清文章思路，把握文章线索。 2.学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 过程与方法 1.归纳人物典型事例和特征，概括人物思想品质。 2.品读语言，体会作者的情感。 情感、态度与价值观： 1.感受藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神。 2.学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的强烈爱国主义精神。 重点、难点 重点： 清理文章线索，理解文章男人学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 难点： 弃医从文的原因 教具准备 PPT 学与教活动设计 教学反思及批注 第一课时 一、导语：俗话说：一日为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。 说说你印象最深刻的一位老师。要求：能用比较简洁的语言概括他（她）的性格特点，并能说出至少一件有关他（她）的事，来印证你的结论。 关于老师，鲁迅只写过三个人，一个是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生。重温一下，三味书屋的寿镜吾先生给你什么样的印象呢？——方正、质朴、博学、严格，有点迂腐的儒生，令童年的鲁迅信服、敬畏。那么