小学六年级语文上册第四单元第十四课《鹿和狼的故事》名师教案（人教版）.docVIP

《鹿和狼的故事》名师教案 设计说明： 现代教育理论认为：学校教育应着眼于教会学生学会学习、自主性地学习，务实学生“终身学习”的基础，这已成为现代社会教育的口号。因此，本课教学，我注重培养学生自主、合作、探究的学习方法。由学生提出问题，再让学生自己去找答案。利用问题：简要讲述发生在凯巴伯森林中关于鹿和狼的故事，并说说你从中懂得一个什么道理？让学生根据自己的喜好，用自己喜欢的方式自读课文并自己去找答案，使学生最大限度地发挥其主观能动性。再小组讨论，课上汇报交流。合作学习中不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与他人交往的合作精神，体现了语文教学的“人文性”。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。 教学重、难点： 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。 课前准备： 1、教师准备：（1）搜集有关鹿和狼的图片。（2）制作多媒体课件。 2、学生准备：搜集生态失去平衡的相关材料，并做简单整理。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、课前导入 1、同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（凶残、狡猾。） 2、你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料） （狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或