关于中学生语文作文中的标点符号问题的调查研究报告.docVIP

. . 关于中学生语文作文中的标点符号问题的调查研究报告 山阳户塬镇初级中学 文静 一、现状调查 课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。在“课程标准”中曾多次提出“能正确使用常用的标点符号。”我就自己任教学校的八年级学生共122人在语文作文中使用标点符号的情况通过习作训练进行调查：标点符号使用完全正确者13人，占10%；基本正确者40人，占32%；基本错误者59人，占48%；完全错误的10人，占8%。其中标点符号使用完全错误的作文中 “一逗到底，句号关门”的有7人。从调查结果来看，百分之九十的同学写作时基本不注意标点符号的使用，大量存在标点符号书写运用不规范，造成语句停顿不分，表意不明，严重影响了学生作文的质量。 中学生作文中标点符号问题主要分为两种：一种是忽视了标点符号的表情达意的作用，标点符号使用单一；另一种则是标点符号书写时不规范。 （一）标点符号使用单一。主要表现为“一逗到底，句号关门”或文中只有逗号和句号。这类作文占调查总数24%。学生在写作时不注意标点符号在表情达意上的作用，只是凭感觉去停顿。 （二）标点符号书写时不规范。 （1）一点到底，以圆点代替句号、逗号和顿号。 有的作文中，常遇见一点到底。调查中有12%几乎所有停顿的地方都以一个小实心圆点代替。这样的标点符号书写习惯就忽视了标点符号的表意功能，严重影响了表达效果