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5.手指 在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习第五课：手指，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！ 作者简介：丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。 生字新词： 消受 堂皇 附庸 窈窕 薄弱 风光 姿态 养尊处优 完成下表: 课文先总写一只手上的五根手指＿＿ ＿＿ ，然后分别具体写＿＿＿＿ ＿＿ ，最后总结写 ＿＿ ＿＿ ＿＿ 。 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最后总结写 五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。 默读课文，并思考以下几个问题： 1.想一想，课文是围绕哪句话来写的？ 2.这五根手指各有什么优缺点呢？并填写下表。 3.这篇课文主要写了什么？请用5句话概括出来。 4.读完课文，你有什么启发？ 5.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 课文围绕这句话展开中心来描写： 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 手指 优点 缺点 大拇指 食指 中指 无名指、小指 手指 优点 缺点 大拇指 吃苦耐劳、默默奉献 姿态不美 食指 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏 姿态不窈窕 中指 地位最优、相貌最堂皇 养尊处优 无名指、小指 体态秀丽、样子可爱、最优美 能力薄弱 这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 作者想告诉我们：五只手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。我们应该学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！ 如何理解这句话？ 手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，生华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。 难点句子： 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 理解：一个“但”字由描写大拇指的形状巧妙过渡到了描写大拇指的精神上。大拇指的精神体现在“肯吃苦”“不图名利”上。两个“例如”列举了在生活中大拇指的具体表现，毫无赞美之词，但赞美之意却流淌在字里行间。 难点句子：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。 理解:运用了排比的句式，列举生活实例，写出了食指的作用，突出了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。