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3D打印技术专业课程安排 一、专业介绍 2017年是中国“十三五”科技创新规划的重要一年，3D打印（增材制造）被列为中国制造业创新的重要组成部分，同时也为复合型专业人才的培养迎来了新的发展机遇。 3D打印（3DP)即 快速成型技术的一种，它是一种以 数字模型文件为基础，利用 光固化和纸层叠等技术，运用 粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层 打印的方式来构造物体的技术。 3D打印通常采用数字技术材料 打印机来实现。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造。该技术在食品加工、珠宝、鞋类、服装、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和教育、 地理信息系统、土木工程以及其他领域都有所应用。 3D打印存在着许多不同的技术。它们的不同之处在于以可用的材料的方式，并以不同层构建创建部件。 3D打印常用材料有尼龙玻纤、耐用性 尼龙材料、石膏材料、铝材料、 钛合金、不锈钢、 镀银、 镀金、橡胶类材料。 类型 累积技术 基本材料 挤压 熔融沉积式 (FDM） 热塑性塑料、共晶系统金属、可食用材料 线 电子束自由成形制造(EBF) 几乎任何合金 粒状 直接金属激光烧结（DMLS） 几乎任何合金 电子束熔化成型（EBM） 钛合金 选择性激光熔化成型(SLM) 钛合金、钴铬合金、不锈钢、铝 选择性热烧结（SHS） 热塑性粉末 选择性激光烧结（SLS） 热塑性塑料、金属粉末、陶瓷粉末 粉末层喷头3D打印 石膏3D打印 (PP) 石膏 层压 分层实体制造（LOM） 纸、金属膜、塑料薄膜 光聚合 立体平板印刷（SLA） 光硬化树脂 数字光处理 (DLP) 光硬化树脂 3D打印结合了数字建模、应用技术、3D打印不同领域的知识和技能。充分实现3D打印与传统行业的融合，并在传统行业上进行多样化应用，为各行各业提供智能制造领域的创新发展机遇。 二、人才培养模式 3D打印技术应用专业形成以社会人才市场和学生就业需要为导向，形成以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的办学机制，构建“工学交替，能力递进”的人才培养模式，在人才培养模式方面，以工作过程为导向、以工学结合为切入点，在一体化教学改革和工学结合等方面进行了探索，尝试以学生将来的工作内容为基础来设计、组织教学内容，进行教学实施，推行以过程考核和结果考核相结合的评价手段。以工学结合一体化课程改革为突破口，已初步形成“教、学、做” 合一的人才培养模式。 三、课程体系建设 1、中级工层次课程体系建设： 中级工阶段通过课程体系建设主要培养从事3D打印技术应用的中级技能人才。能胜任三维建模、3D打印设备操作、设备日常维护、3D打印数据采集、3D打印后处理（打磨、抛光、清洗、装配）等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识，具有职业生涯发展基础。 主要课程有机械制图、机械基础、电工电子技术基础、极限配合与技术测量基础、机械制造工艺基础、3D打印技术概论、三大构成、三维实体建模、产品创意设计等课程， 2．高级工层次课程体系建设： 高级工阶段通过课程体系建设培养从事3D打印技术应用的高级技能人才。能胜任产品创意设计、逆向设计、设备故障诊断与调试、产品检测、产品质量分析与优化、3D打印数据采集与处理、3D打印后处理（上色、丝印、打标）等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识以及一定的管理和协调能力，具有职业生涯发展能力。 主要课程有三维实体建模、产品创意设计、逆向工程与三维检测、3D打印设备操作与维护、3D打印工艺规划与数据处理、3D打印产品后处理、真空复模等课程。 设计并推行“工学两阶段，能力培养两层次”课程体系,形成“通用职业素质培养——综合职业技能训练——企业顶岗实习”的课程体系，不断完善主干课程标准，形成纵向能力递进的层次关系。 第一阶段，实施通用职业素质和一体化课程教学。着力培养方法能力和社会能力，基本的三维设计能力，使学生掌握三维设计软件及3D打印机基本操作，为进入企业顶岗实习打好基础。 第二阶段，实施专业技能训练+企业顶岗实习。学生在学习过程中，学习逆向设计、设备故障诊断与调试、产品检测、产品质量分析与优化、3D打印数据采集与处理、3D打印后处理等知识，主要培养学生适应企业岗位实践能力、专业技能和综合职业素质，重点培养学生职业专项技能，将所学知识融入生产实际，提升小组合作能力，培养独立工作能力、学习能力，增强责任心。 四、师资队伍建设 目前本专业已拥有一支由21名专职教师组成的专业教师团队，其中具有高级职称7人，中级职称7人；硕士研究生学历2人；高级技师15人；具有多年企业一线工作经历的教师7人。老中青梯队明显、具有极强的发展潜力。南京理工大学杜宇雷教授为我院3D打印创新实验中心特聘讲师，6名