教育心理学重点整理、简答题.docVIP

PAGE PAGE 2 心理学知识点整理 绪论 第一节、的研究对象与作用 教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学，它是应用心理学的一个分支。教育心理学是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。 五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境 三过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 教育心理学的应用 理论意义：教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索，为心理学的理论研究做出贡献，也对教育学的理论发展起重要作用。 实践意义：提供学与教系统的理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评价自己的教学、提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际的课堂问题。 教育心理学的发展概况 第三节?????????? 教育心理学的发展概况 一、初创时期（~1920） 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，1913~1914，此书又发展成三卷的《教育心理大纲》 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》 二、发展时期（1920~60） 弗洛伊德：有关儿童的个性、社会适应以及生理卫生问题 杜威：以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动。 维果茨基：把教师心理学作为一门独立学科，提出“文化发展论”和“内化说” 1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》 三