小学六年级语文上册第八单元《习作八》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《习作》教学设计 教学目标： 鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 教学重、难点： 指导学生在习作中运用阅读中体会到的表达感受的方法。 教学过程： 一、激情导入。 导语：同学们，在上一节课的口语交际中，我们围绕“身边的艺术”这个话题进行了交流。这节课，就让我们拿起手中灵动的笔，写下我们“身边的艺术”！怎么样？大家准备好了吗？ 二、解读要求。 1、第一个选题主要是写事，并写出自己当时的感受。第二个选题主要是表现出自己对艺术品的“喜欢”“赞美”等情感。 2、从“回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用”这句话中，我们知道本次习作的主要写法是联想和想象，因为在前面的课文中我们重点学习了这两种写法。 三、回顾写法。 师：课文中哪里运用了联想和想象的写法，谁能具体说明一下吗？ 生1：如在《月光曲》一课中，贝多芬创作的《月光曲》的内容、意境就是通过兄妹俩的联想和想象让读者知道的。天高云淡，月朗星稀，平静的海面上“洒满了银光”，这时月下的一切是那么幽静。月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”这是多美的意境啊，这又是一支多么美妙的曲子呀！ 生2：在《我的舞台》一课中也运用了这样的写法：“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑