故乡的水墨画2讲义教材.docxVIP

1 第二课时　　（一）复习巩固，导入新课　　1、听写词语，小组内互相批阅。　　2、上节课我们理清了文章的脉络，感知大意，今天我们来感受“水墨画”之美。　　（二）深入研读课文，感悟“水墨画”之美　　1．引读第1段。故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文把什么比做了“水墨画”?课文是怎么描述这幅“水墨画”的？　　(相机板书：散漫)　　“散漫”一词在文中是什么意思？(散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了一种随意、自在的意境美。)　　小结：一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！(板书：意境美)　　2．品读2--4段。　　（1）自由品读，探究“水墨画”的美。　　（2）小组合作探究。　　①交流探究所得。　　②用喜欢的方式朗读。　　（3）全班交流。　　①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？用“”勾画出来。　　作者按时间顺序描写了池塘的美。(初春、一过黄梅、临近中秋)　　②随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。　　A．初春：池塘有什么变化呢？细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。“疏疏朗朗”是什么意思？(板书：疏疏朗朗）　　B．黄梅后：(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化？　　（菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。）　　a、从这个句子中体会到了什么？　　(“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”“密密麻麻”比较。板书：密密匝匝)　　b、小花的数量也真不少！哪些词告诉了我们？　　(缀满、一丛丛)颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢！　　c、池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。这是一种多么惬意的美呀！　　C．临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(板书：采菱)　　③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)　　④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！　　⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和 3．品味第5段。　　（1）全班一起朗读课文第5段。　　（2）小组内自主交流学习。　　（3）反馈学习情况：　　?“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。　　?而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”，想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场景呀！　　（4）师生合作朗读。(引读)　　（三）巩固拓展，升华情感回归全文，体会作者感情。　　1、配乐朗读全文，思考：你对故乡“水墨画”的总印象。(故乡的“水墨画”独特、美丽。)　　2、故乡的池塘独特、美丽在哪里？谈谈你的体会。　　3、这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。江南的美丽，水乡的迷人，还有那菱角的美味，真让人回味无穷。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。(相机板书：故乡美童年乐）　　七、说板书设计 故乡的“水墨画” 初春　　　菱叶疏疏朗朗　　 黄梅后　　菱叶密密匝匝　 临近中秋　采菱吃菱煮菱　 徜徉其中　　细细品味　 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q