小学六年级语文上册第五单元第十八课《我的伯父鲁迅先生》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 教学目标： 1、会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记住、保存、阴暗”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品格的方法。 4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 教学重点： 学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品格的方法。 教学难点： 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 教学时间： 3课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，引入文本 导语：同学们，通过学习《少年闰土》一课，我们已经认识了伟大的文学家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父形象，成为作者周晔笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一同走进——《我的伯父鲁迅先生》，看一看课文都写了哪些事。（板书课题。） 二、初读课文，整体感知 1、学生自主阅读课文，在感触深的语句后面写下自己的真实感受。 2、全班交流自己的阅读感受。 预设： 生1：通过朗读这篇课文，我感觉到作者对伯父深厚的感情。每次回忆，伯父的形象都是高大的。 生2：有一些含义深刻的句子，我不太懂。如：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 生3：我发现伯父与爸爸都是特别善良的人