发展心理学培训-基础知识01-08(160119修订).ppt

第四单元 少年期面临的心理社会问题 一、网络游戏成瘾 （一）网络成瘾者的主要表现 1. 不由自主的强迫性网络使用 2. 强烈的满足感和成就感 3. 戒断反应 4. 恶性循环 第四单元 少年期面临的心理社会问题 一、网络游戏成瘾 （二）网络行为表现出一定的发展过程 1. 初期：精神依赖 2. 中期：躯体依赖 3. 后期：严重心理社会问题 第四单元 少年期面临的心理社会问题 一、网络游戏成瘾 （三）造成青少年网络成瘾的原因 1. 网络游戏本身的特征 2. 青少年本身的特点及个体的人格特征 3. 家庭环境不良和学校压力过大 第四单元 少年期面临的心理社会问题 二、青春期精神分裂症 （一）主要表现 （二）主要原因 1. 遗传 2. 身心发育迅速 3. 性机能的迅速发育和成熟、恋爱等 第四单元 少年期面临的心理社会问题 三、自杀倾向 （一）自杀倾向的年龄趋势和性别差异 （二）主要原因 1. 心理障碍 2. 家庭环境 3. 学校的强大压力 4. 不能面对个人遭遇的问题 （三）自杀倾向的先兆 第四单元 少年期面临的心理社会问题 四、反社会行为与青少年犯罪 （一）青少年犯罪的发展趋势和特点 1. 犯罪率增加 2. 犯罪年龄呈下降趋势 3. 犯罪性别上女性有所增加 4. 未成年人作案特点日益呈暴力化、团伙化趋势 第四单元 少年期面临的心理社会问题 四、反社会行为与青少年犯罪 （二）引发青少年违法犯罪的因素及预防 1. 有些家庭成为滋生儿童反社会行为和犯罪的温床 “四失”家庭 2. 同伴因素和群体压力 3. 处于发展过程中的青少年自身因素 引导未成年人健康成长，需要多方面配合努力 第六节 青年期的心理发展 第一单元 青年期的一般特征 第二单元 青年期的思维发展 第三单元 青年期的个性和社会性发展 青年期 青年期（成年初期）的年龄范围是17、18岁-35岁。这个时期是人生的黄金时代。 第一单元 青年期的一般特征 一、生理发育和心理发展达到成熟水平? 二、进入成人社会，承担社会义务 ? 三、生活空间扩大 四、开始恋爱、结婚 第二单元 青年期的思维发展 一、青年思维发展的阶段性特征 表现在知识的运用上，辩证的、相对的、使用的思维逐渐成为思维的主要形式。 （一）二元论阶段 （二）相对论阶段 （三）约定性阶段 第二单元 青年期的思维发展 二、辩证逻辑思维的发展 辩证逻辑思维：人民通过概念、判断和推理等思维形式进一步对客观事物的辩证发展过程作出正确的反应。 （一）青少年辩证逻辑思维的发展趋势 （二）影响青少年辩证逻辑思维发展的因素 1. 领会和掌握知识的广度、深刻性和系统性 2. 形式逻辑思维的发展水平 3. 个体思维品质的独立性和批判性的发展 初一：开始掌握 初三：迅速发展， 重要转折 高中：占优势 第二单元 青年期的思维发展 三、思维监控能力的发展 思维监控：为了保证达到预期的目的，在思维活动中把思维本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的监视、控制和调解的能力。 青少年思维发展的显著特点，也是思维成熟的重要标志 1. 随着年龄增长而迅速发展 2. 具有良好的计划性、准备性、方法性和反馈性 3. 青年初期已接近成人水平 第三单元 青年期的个性和社会性发展 一、自我概念的发展 自我概念：是个体对自我形象的认知，是一个对自身连续性和同一性的认知。 包括三种成分： 认知成分 情感成分 品行成分 第三单元 青年期的个性和社会性发展 一、自我概念的发展 （一）自我概念的特点 1. 自我概念的抽象性日益增强 2. 自我概念更具组织性和整合性 3. 自我概念的结构更加分化 （二）自我概念认识水平提高的主要途径 1. 自我探索是自我认识发展的内动力 2. 透过他人对自己的评价来认识自我 3. 通过对同龄人的认同感来认识自己 第三单元 青年期的个性和社会性发展 二、确认自我认同感是青年期的重要发展任务 （一）青年期自我同一感的确立是自我分化和整合统一的过程 1. 整体我分化为“主体我”和“客体我” 2. 通过自我接纳和自我排斥达到自我认识的整合统一 3. 不能确立自我同一感——自我同一感危机 4. 解决自我同一感危机的方式 同一性确立，同一性延续，同一性封闭，同一性混乱 第三单元 青年期的个性和社会性发展 二、确认自我认同感是青年期的重要发展任务 （二）同一性症候群 1. 同一性意识过剩 2. 选择的回避和麻痹状态 3. 与他人距离失调 4. 时间前景的扩散 5. 勤奋感丧失 6. 否定的同一性选择 （三）延缓偿付期 第三单元 青年期的个性和社会性发展 三、青年期的价值观和人生观 （一）人生观和价值观 人生观：是人们对于人生目的和意义的根本看法和态度 价值观：是个体以自己的需要为基础对