学习方法大家谈.pptxVIP

课堂约定 敞开心扉，畅所欲言 你的真实想法就是最好的答案 尊重他人，独立聆听 积极参与，越多参与，越多收获学习疑惑：1. 为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?2. 为什么做错的题目会一错再错？3. 做题慢、正确率低怎么办？4. 为什么总感觉时间不够用？5. 为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?......研究表明： 学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。学海无涯学而有方—学习方法大家谈七年级学习目标：1. 了解学习方法不当的表现和成因2. 找到适合自己的有效学习方法活动一：写一写在纸上写下自己平时学习不当的方法（3分钟）学习方法不当的表现（一）学习无计划（二）不会科学利用时间（三）不求甚解，死记硬背（四）不能形成知识结构（五）不会听课（六）不会阅读（七）抓不住重点和难点（八）理论与实际脱离（九）不善于科学用脑活动二：想一想想一想自己的学习方法不当的成因（3分钟）学习方法不当的成因对自身的状况和条件认识不足学习动机缺乏缺乏指导与训练意志薄弱对学习方法的重要性认识不足以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师、家长、同学等各方面的外因都对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。名人谈学习方法 （公元前551-前479年） 孔子谈学习方法伟大的教育家孔子，在学习方法上他主张“学而时习之”，“温故而知新”。他要求学生学习时，要学、思结合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。就是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机。要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展。名人谈学习方法 毛泽东谈学习方法“不动笔墨不读书”，他读书时，总是离不开笔墨，边读边写。在延安时读《共产党》《资本论》等马列经典著作，在不少段落都做了圈点勾画。读《伦理学原理》原书十万字，他的批注就有一万三千字。从五十年代开始，一套线装二十四史一直陪伴毛泽东，八百五十册书，册册都有他的圈点和批注。现在《毛泽东 评点二十四史》已出版。 此外，毛泽东为培养自己专心读书的习惯，还常常到热闹的地方看书。 名人谈学习方法 1879-1955年爱因斯坦谈学习方法少年智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。1905年，年仅26岁的爱因斯坦提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。活动三：谈一谈小组成员讨论并分享自己较好的学习方法活动要求：1. 全员参与，分工明确，积极思考，确定记录员和中心发言人。2. 展示时要声音洪亮，表达清晰。3. 讨论时间：5分钟复习预习听课复习掌握科学的学习方法集中注意力、积极思考预习，做好课前准备抓住老师讲课的重点及时复习、练习巩固做好课堂笔记学习的心理素质爱因斯坦有个成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质，将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。交叉学习效果好?不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？? 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。? 谢谢大家的观看！