《从百草园到三味书屋》实用优秀.pptVIP

描写手法： 景物描写 ①视角 定点观察，注意远近俯仰高低 结合； ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦运用多种修辞手法 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 补充材料 深入探讨 怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。 探究主题 1.用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 2.用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 3.通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者对儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 对以下三种观点你认可哪种？ 主题探究 这三种说法都有一定道理。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判封建建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。 第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。 第三种说法，更易为现在的人们接受，似乎最为合理。 主 题： 作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。 课堂总结 鲁迅出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。还常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些对他后来的思想发展和创作都产生了深刻影响。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅精神的光辉写照。他光辉的一生得到党和人民的崇高评价。毛泽东同志说：“鲁迅的骨头是最硬的。他没有丝毫的奴颜媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅于1936年在上海病逝。他为我们留下了八百多万字的文学巨著。 鲁迅名言 * * * * * * * * * * * * * 翻译句子： 1.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 2.友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习《从百草园到三味书》，了解鲁迅先生童年的记忆。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里， 鲁迅简介 鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 　　小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 　　散文集：《朝花夕拾》 　　散文诗集：《野草》 　　杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》 等18部。 本文选自《朝花夕拾》。 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。 教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物 的写作方法，体会语言的感情色彩。 2、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。 1.下列划线字你能正确地读出来吗？ 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ） 珊瑚（ ） 宿儒（ ） 敛（ ）脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ）竹筛 （ ）