幼儿心理学第二单元发展研究2015313.pptVIP

特点：出现自我中心；集体独白；儿童尚未获得物体守恒；思维存在集中化；还不能同时运用两个维度。 3具体运算阶段（7-11）：儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了守恒，能凭借具体事物中获得表象进行逻辑思维和群集运算，但还不能进行抽象思维。随着分类和排序的获得，儿童获得了思维的可逆性。他们 的思维开始逐渐地去集中化，能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。 特点：去集中化 建议：应多做事实性或技能性的训练。 4形式运算阶段（11-成人）：个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。能够进行假设性思维，采用逻 辑推理、归纳或演绎的方式解决问题；能理解符号的意义，能做一定的概括，思维发展已接近成人的水平。 班杜拉的社会学习理论 P21 班杜拉的社会学习理论包括 观察学习，自我效能感，自我调节，交互决定论 社会学习理论是由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。 所谓社会学习理论，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社 会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。 班杜拉的观察学习包括四个部分 注意过程——保持过程——动作再生过程——强化和动机过程 模块四 幼儿心理学研究中需要考虑的几个问题 P22 1、幼儿心理在不同的年龄阶段有不同特点 2、幼儿心理学研究是主试与被试之间相互作用的过程。 3、察幼儿心理发展要通过幼儿的语言与行为的研究。 4、幼儿心理发展研究易犯的两类错误 （二）我国幼儿心理学的研究动态 我国古代就有了一些朴素的幼儿心理学思想，如《三字经》中“人之初，性本善，性相近，习相远”等。但我国科学幼儿心理学如同心理学一样是舶来品，是从西方引进的。陈鹤琴是我国最早的儿童心理学家，其后对我国幼儿心理学发展作出贡献的还有黄翼、陆志韦、朱智贤等儿童心理学家，其中，对儿童心理进行了系统研究的是朱智贤。目前，有很多活跃在幼儿心理与教育领域的心理学家们正在开垦着这片希望的土地。 1．幼儿认知发展的研究依然热情 从科学儿童心理学诞生之前开始至今，数百年来，心理学家、教育学家们对儿童认知的发展与培养保持着持续的热情与兴趣，我国儿童心理学研究者亦如此。由于对认知发展的重视、对幼儿思维发展的兴趣，研究者近二十年来，我国幼儿心理学家在这一领域中提交了大量有价值的研究报告，在这一方面取得了相当大的成就。 诸如幼儿数概念和运算能力的发展研究、幼儿推理能力的发展研究、幼儿双语机制的探讨、幼儿内隐记忆的研究、幼儿多元智能发展的研究、幼儿执行功能的研究等。与此同时，关于幼儿早期智力开发的问题也保持着强劲的势头，什么时候开发，怎样开发……随着现代研究方法、先进技术的引入，人们期望能够更真实、准确地了解幼儿整个认知发展的历程，使其大脑这个“黑匣子”变为“灰匣子”，甚至是“白匣子”、透明的“匣子”。 2．幼儿社会性发展研究的增多、增强 幼儿社会性发展的研究是一个相当广阔的研究领域。随着国际发展心理学界对社会性发展研究的深入和关注，近年来，我国心理学界对幼儿社会性发展的研究迅速增加，无论是著作还是心理学刊物近年来发表的研究报告，都标明幼儿社会性发展研究的比重在不断增强。关于幼儿亲子关系、同伴关系、自我意识、道德与亲社会行 为、攻击行为、欺负行为等课题的研究开始从分离走向整合，而且日益注重儿童自主性的发挥和意志品质的培养。 3．应用性研究的增强 随着计划生育政策的深入，独生子女的比例越来越高，我国儿童心理学家对独生子女的一些行为特征与家庭教育的关系，父母教养方式、教养态度、期望对儿童心理发展的影响，离异家庭儿童的发展，幼儿 心理健康与心理咨询，网络对儿童身心发展的影响等应用性研究的投入力度在不断增强。这些研究既有中国特色，又与国际应用心理学的研究接轨，同时兼具理论价值和应用价值。 4．交叉领域的研究掀起热潮 幼儿心理发展所涉及的问题是纷繁复杂的，常常不是幼儿心理学一门学科所能承担和解决的， 因此，从多学科、多领域的角度进行探讨的交叉研究成为一种新的趋势，并取得了单学科研究所不能企及的极有价值的研究成就。交叉领域的研究主要表现在两方面：一是心理学领域内有关分支的协作，如国内外关于“幼儿能力发展与培养的研究”，就涉及认知心理学、幼儿心理学、生理心理学、社会心理学、教育心理学、计