十五从军征(教学设计).pdfVIP

2018 年青年教师大比武活动 教 案 授课题目： 教材版本： 单 位： 执教老师： 2018 年 9 月 20 日 《十五从军征》教学设计 教材分析 《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册 6 单元《战 争》中课文《古诗二首》中的其中一首。描述了一位老人征战多 年回到家乡，看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来 的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。 学情分析 学生已经学习了一部分古诗词，基本上能利用手中的工具书 进行诗意的理解，并能体会诗中蕴含的情感，体会中华文化的博 大精深，感受诗的语言美，形象美，意境美。 教学目标： 1. 了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣 摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。 2. 学习运用创设情境和展开想象的方法，揣摩理解诗句含 义，并有感情地朗读。 3. 了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦 难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感 教学重点 : 了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、 想象，揣摩理解诗句含义。 教学难点： 展开想象，体会诗歌表达的情感。 教学方法： 教法：读中理解、以悟促读，情境创设法。 学法：自主理解，合作探究，展开想象法。 教学准备： 学生：读通诗句，查找资料，对难字注音、释义，标注自己 不理解的词句。 教师： PPT课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入 【设计意图】由学生搜集的战争诗引入战争题材的乐府诗， 营造氛围。 1. 通过预习我们知道本单元的主题是“战争” ，接下来我们 来看一则有关战争的短片。短片中的民歌就是我们要学的乐府诗 ——十五从军征。板书（十五从军征） 说到乐府诗，谁能来给大家简要介绍一下乐府诗的特点？生 1，生 2 。乐府诗大多来自民间， 没有确定的作者。 语言朴实自然、 多运用对偶的修辞手法。 二、解诗题 【设计意图】抓住重点，初步了解古诗的诗题。 现在我们来一起品读这首乐府诗，齐读课题。通过读题 , 你 能得到什么信息？生 1，生 2 。 师：十五岁的小小年纪就随着军队出征，这和当时的兵役制 度有关， 汉代以后， 中国进入了长达三百多年的乱世， 三国鼎立， 连年战争，全民皆兵。那他从军之后又有怎样的故事？我们来一 探究竟。 三、明诗意 【设计意图】检测自学，初步把握古诗主要内容。 1. 师：首先我们来扫清生字词障碍，请看大屏幕。 （出示重 点字词） 请学生讲字词。 （师补充、点评） 对于字词还有疑问吗？ 2 ．师：接下来请自由地把诗读一遍。注意：读准字音、读 通句子，读出节奏。 3. 师：谁愿意来读一读。抽生读。学生互评。 4 ．读通了诗文，谁能来用自己的话说说古诗的意思？ 其他同学认真听。生 1。生点评。师：请你简要概括一下诗文主 要内容。师补充。对于诗文的意思还有疑问吗？ 5 ．师小结：这是一首叙事抒情诗，讲述了一个退役老兵的 返乡经历以及他的回家见闻。 四、入诗境、悟诗情 【设计意图】入境入情，展开想象，体会情感。 （一）师生谈话、启发共情 1．现在让我们和这位老兵一起踏上他的还乡之路。 （一）十五从军征，八十始得归。