浅谈现代教育技术与初中物理教学的整合应用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈现代教育技术与初中物理教学的整合应用 　　摘要：针对传统教学模式在初中物理教学中存在的不足，本文引入了现代教育技术的手段对初中物理教学进行了探讨。首先介绍了现代教育技术的特点，然后分析了现代教育技术在初中物理教学过程的优势，最后对本文进行了总结。 　　关键词：初中物理现代教育技术教学模式 　　一、引言 　　伴随着计算机技术和网络技术的飞速发展，各类知识的更新速度和频率也在不断的加快，各层次的教育教学和管理正面临着极大的挑战。传统式的教育教学模式远远不能满足现代当前教学的需要。 　　初中物理是一门以实验为基础并且实践性很强的一门基础学科[1]。无论就理论知识还是其针对实验知识而言，都比较繁杂。在日常教学过程中，如果仅单纯采用传统的“粉笔和黑板”教学方式，其教学效果不是很理想：学生在学习中对知识记忆不牢固，对问题的分析能力也得不到锻炼。久而久之，容易使学生在学习过程中失去兴趣和动力，以至于影响教学效果。在当前现代教育技术盛行的背景下，在初中物理教学过程中引入现代教育技术的手段，可以弥补传统教学过程中存在的不足，从而更好的提高教学的整体效果。 　　二、现代教育技术的特点 　　在各级教育教学过程中，引入现代教育技术已经成为现代教育教学改革发展的一个重要趋势。一般来说，现代教育技术具备了以下特点： 　　（一）教学模式的先进性 　　传统的教学手段，主要采用的“黑板+粉笔”的结合，利用这种教学手段，处理静态的文字信息基本上可以胜任，但是当要处理动态的图片、音频和视频等信息的时候，就显得力不从心了。如果借助现代教育技术的多媒体和网络技术来处理此类事件，那么将是一件很容易的事情[2]。 　　（二）教学模式的多样性 　　传统的教学模式基本上处理的静态的、平面的信息。在教学过程中，如果引入现代化教育技术，可以极大丰富教学手段和教学方式，如通过多媒体展示物体动态变化的过程，利用网络处理在线的信息，利用视频技术解决课堂教学时间上的不足。 　　（三）教学内容的丰富性 　　在教学过程中，可以利用多媒体技术、仿真技术和网络技术等来处理初中物理教学过程的应用，这样可以极大的丰富物理教学的内涵。通过这种方式，在课堂上，不仅可以传递静态的文字信息，而且还可以展示动态的图像、动画等信息。 　　三、现代教育技术在初中物理教学中的应用实践 　　（一）现代教育技术与初中物理理论教学 　　1.丰富教学资源 　　传统的教学方式中，基本能处理的都是一些静态的文字信息等，借助于现在教育技术的多媒体技术，不仅可以动态的展示图片和文字信息，而且还可以展示音频和视频等信息，这样使得课堂的教学信息具有图文并茂，生动具体和简单直观的特点。在这种环境下，学生能够接触到更多的深层次信息和教学内容。 　　2.节省教学时间 　　将现代教育技术运用到课堂教学，可以减轻教学的教学工作量，而且可以方便教师在课堂上处理动态的事件。这样不仅可以将教师从繁杂的表格、图片和图像的绘制工作中解脱出来，而且也为学生节省了大量的宝贵课堂时间。 　　3.营造教学气氛 　　俗话说：兴趣是最好的老师。由于物理这门课程不仅具有很强的理论性，而且还有很强的实践性。因此，学生学起来有时感到枯燥无味。在教学过程中，如果任课教师仅利用传统的教学手段来组织教学，学生的兴趣和动力无法得到很好的提高。在网络技术发达的今天，如果能够利用现代教育技术，将现代教育技术和传统教学模式进行融合，利用网络技术、多媒体技术、仿真技术和虚拟技术等，不仅能丰富教学内容，打破教学限制，而且还能很好调动学生的学习兴趣和动力[3]。 　　（二）现代教育技术与初中物理实验教学 　　1.推动物理实验的教学 　　物理实验是物理教学的一个非常重要的环节。物理既是实物理学习的基础，又是物理教学的基本手段[4]。在物理教学过程中，通过实验来展示物理现象，对于推动物理教学发展，揭示物理研究本质，都要重要的作用。在现实的教学过程中，有的实验操作起来比较困难，或者有的实验操作时间要比较长，这样往往会使得实验无法实施。通过现代教育技术的模拟技术可以真实模拟实验的全过程，展示实验的结果，这样就可以很好的解决这个问题。 　　2.突破物理实验的限制 　　在诸多的物理实验过程中，有时由于受到各种条件的限制，使得一些实验操作在实践过程中无法真实的展现，这样对于教师和学生都是一种遗憾。如果我们借助于多媒体技术来模拟实验的过程，可以很好的解决这个问题。比如，在人教版的初中物理中有个显微镜和望远镜的实验，在展示凸透镜成像规律的过程中，由于会受到光线的作用影响的限制，在实际实验中，最终展示的效果不是很明显，这容易让学生对知识产生误会。如果利用多媒体技术来模拟展示实验的过程和结果，会起到很好的效果。使得实验的效果与课本中的理论相符合，从而让学生更好地掌握相应的知识