探究初中生物大班额教学的有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 探究初中生物大班额教学的有效性 　　现在大班额班级已经不是个别情况，大班额情况越来越严重，班级学生人数越来越多，学校班额过大，给教师的教学工作带来了极大的困难和负荷，对学生的学习也构成了挑战，在大班额情况下，如何提高课堂中的教学效率是我们首先要做的事情，而且提高教学实效性是我们必须作好的第一要务。 　　一、为什么会出现大班额问题 　　由于名校效应，由于城乡教育质量差别和城内校际间优质教育的不均衡性，导致了众多学生家长近乎盲目的择校的风气.农村学生家长不择手段的想办法使自己的孩子接受良好的教育，舍近求远，拖儿带女，租房子读书。城内划片学校的学生家长也想法设法的进名校，声誉好的学校，不惜花钱找人拉关系，导致城内大部分班级都出现了“大班额”现象，甚至有愈演愈烈的趋势。这就造成了目前部分学校班额过大，教师疲于应付的局面，甚至这种现象将会在较长一段时间内存在和延续。所以，做为大班额的教师就不得不面对这一现实——学生人数多，难免会出现教学秩序混乱以及作业批改数量大，自身承担这一责任的能力及怎么教书育人等等系列问题。 　　二、在教学中提高课堂教学效率 　　1.组织教学 　　组织教学是我们上好一节课的最好保证，学生人数多，七嘴八舌，活跃好动，喜欢恶作剧，天真而又调皮可爱。一但组织不好，乱哄哄的，课就进行不下去。因此要想学生听话，课堂不乱，第一条就是教师要好好备课，把课讲好，甚至每一句话要说什么，用什么语调来说都要仔细想好。或是语言诙谐，或是引人注意。或是声调的高低变化，等等。做好组织教学，课堂教学要紧凑，流畅。使学生来不及分心。来不及做别的。组织教学方法起到教师控制学生学习行为的作用，是教师发挥主导作用的外在形式，这种方法的优劣影响着学生的学习情绪、状态与过程。教师在讲授时，要随时注意学生学习状态与情绪，并根据学生学习情况，及时调整讲授内容、进度与方法，以利于学生的学习。提问题的对象要普遍，并根据学生的不同水平提出适度的问题，以便使各种类型的学生都能得到提高；教师在学生讨论中要始终给予正确的指导，随时控制讨论问题围绕中心议题进行，不要“跑题”；控制发言机会，使更多学生参与讨论；培养学生阐述与论证的技能以及优良的辩论作风；在学生自学过程中教师要加强巡迴辅导，发现共同问题时要作集体辅导，有时根据学生的水平，也可以提供自学提纲指导学生自学；做为老师只有不急不躁，以一颗平常心去面对现实课堂中存在的问题，要象对待自己的子女一样充满爱心，谆谆善诱，耐心教导。 　　2.课堂教学效率的提高 　　在备课时，要充分考虑到大班额的实际情况.作好课堂设计，课堂上应该让学生多动起来，在做好组织教学的同时，就为提高课堂教学准备了充分前提，切实做到以学生为主体，要引导学生自己处理课堂上遇到的一些问题.体现以学生为中心的教学理念，同时要多采用一些讨论和互动的方法，让每个学生都参与到课堂中来，从而有效地保证学生的注意力不至于分散.老师也要经常地走下讲台，给后面的学生加以指导，同时，警示一些走神的学生，在阅读时或在练习时和后面的学生一起学习，这样教师才能整体把握班内的学习情况，上好每一堂课.另外，也可以给班内的学生划出若干个学习小组，安排小组长，让他们在课下或上课的时候做小老师，分担教师的工作量，以便教师在课堂上不遗漏每个学生.同时，必须培养孩子的良好预习习惯，让他们在课下解决一些他们能解决的实际问题，由小组长加以检查，这样，整个班级才能秩序紧然，形成良好的学习氛围。此外学校组织开展“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的四清教学活动也极大的提高学生的学习效率，弥补课堂教学的不足，及时提高恐固，通过好学生帮扶差学生使整个学生成绩大面积提高。 　　三、重视心理健康教育和卫生教育 　　首先：要求教师有一个平和的心态积极面对这一现状.教师的心理健康、职业压力、社会角色、专业发展、各方面都需要教师去适应、去调节、去克服。所以对大班额的教师来说更是雪上加霜，再加上，家长对孩子的关注、对教师的关注又让教师感到前所未有的挑战。教师不但要备好课，而且要备学生，力求使每节课都能达到预期的目标，此外，还要批改大量的作业，用以了解自己的教学效果，参加学校组织各种会议，教研活动，进行经验交流，提高自身教学水平，因此，教师身心很疲惫，学生人数多，层次不齐，由于应试教育的弊端，为了提高升学率，对差生采取歧视，体罚，甚至劝其退学的方法，导致一些不必要的矛盾。因此，无论教师还是学生都要有一个平和的心态，要知道牛顿，爱迪生，高尔基等并不是是那一位教师使他们名垂青史，我们都是平凡人，只要我们能够将教学大纲规定的知识传授给学生，凭着教师的职业道德，愈教育乐，以素质教育，施行以学生为中心的教育理念，以一颗平常心去面对现实，那么孩子成长的拔节声就是对我们大班教师最好的生命礼赞. 　　其次，