浙江大学永平奖教金思政教育类初步候选人事迹材料求是学院蓝田.docVIP

浙江大学永平奖教金（思政教育类）初步候选人事迹材料 求是学院蓝田学园 张威 张威，求是学院蓝田学园辅导员、分团委书记，求是学院党委委员，连任两届的校团委常委，校教师发展委员会委员。2006年北大硕士毕业进入浙大从事一线辅导员工作，带领工作团队获得近30项校级及以上集体奖项，个人获得省优辅导员、省优团干部等8项省级及以上荣誉，在辅导员职业能力大赛中，曾获校赛第一名、省赛及华东赛一等奖，国赛三等奖（全国20强），是我校首位在国赛中获奖的辅导员。2013年10月—2015年2月，由学校选派至团省委挂职，任学校部部长助理。 一、因时而进，做学生的知心朋友和引路人 初入浙大开始辅导员职业生涯的她，曾在药学院工作4年，面对学生干部一开始便为自己贴上了“理科生文笔弱”的标签，她以自己由理转文的亲身经历鼓励学生消除固化思维，以“修订+标注”逐字逐句修改文稿的培训形式带领学生共同研讨“好文笔的自我修养”。面对经济困难生集中且缺乏自信的现状，她创办了由药学院经济困难生群体组成的芳草爱心社，结合NSEP项目，开展经困生自助成长训练，她送走第一批毕业学生时，社团中81%以上的学生获得过国家、校设、外设等各类奖学金，64%继续攻读研究生，创新了经济困难生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的新模式。 进入蓝田，她所带的学生主要是医药大类的低年级本科生，曾有本硕连读的七年制口腔班，也有过新疆少数民族班，还有过贵州大学委托浙大培养的大一班级，学生类别多元，需求多样。面对学生群体的变化，她始终相信学生本身就有觉察、有能量，她更愿意广开言路，首先做好倾听者，再引导学生反思进而促发行动。早在2010年起，她便在新生入学初邀请每位学生参与“我最想对辅导员说的话”，第一时间了解学生所思所想。她以感恩教育为主线，策划组织“感恩于心，知恩于行”系列活动，号召蓝田学生挖掘身边典型故事，组织新生采访报道的“绿豆汤学长”获浙江大学“感动同窗十佳事迹”，策划采访的“蓝田学园修车师傅付永臣”，更是先后得到钱江晚报、浙江日报的追踪关注。面对民族班和委托培养班普遍存在的学习基础薄弱、家庭经济困难等共性问题，她将“树立自信”作为教给学生的第一技能，将培养良好习惯作为基本方法，与班主任、新生之友、宿管员、学生党员、寝室长、学生骨干、家长建立“八位一体”帮扶体系，关注学生成长的每个细节。她写的学生帮扶案例获省高校辅导员论坛之“省优秀辅导员工作创新”分论坛优秀案例论文二等奖。 党建是龙头，是回应“为谁培养人”的重要课题。作为分团委书记，她围绕学园低年级学生入党申请人多，培养考察工作任务重、压力大的难题，提出党支部对应若干团支部、以团支部为单位成立党章学习小组的建议，由党支部统一分配学生党员和入党积极分子形成工作梯队，带领对应团支部的入党申请人每两周开展一次理论学习，入党申请人和入党积极分子在党章学习小组中的考核表现作为推优入党、重点发展的主要参考指标，党员的表现也将作为党内评优的重要依据。这一制度在蓝田学园运行至今，已成为学园党建工作的特色之一。2015年，她与学园先后两届负责党建工作的辅导员一起，总结学园自成立以来在学生党员素质培养方面的有效做法，撰写论文《基于发展性教育理论的大学生党员素质培养机制探索》，获全国党建研究会高校党建研究专业委员会开展的“高校党建制度体系建设研究征文活动”二等奖。 二、行成于思，做辅导员中的行家里手 她是同事眼中的威姐、女神、背锅侠、补丁王……在同事们遇到急难险重的困难或问题时，总会想到与她探讨、请她帮忙，她也常说“办法总是比困难多”。她喜欢思考，善于总结，在纷繁杂乱的各种工作中，她总能迅速找到突破口，有条不紊地梳理出工作的主线，已成为身边同事的主心骨。 以人为本，引导学生迈好大学生涯最先一公里。11年来，她与学生亦师亦友，在《思想道德修养与法律基础》和《大学生职业生涯规划》的三尺讲台上，她想法设法开展互动体验式教学；她坚持每年为新生开展心理健康普及讲座、职业生涯规划讲座，在心理辅导、生涯个体咨询的服务中，她以“people is ok”为出发点，用心理解学生困惑，努力激发学生自身的能量。 以长效化为目标，完善服务学生成长最后一公里。大类培养平台为学生提供了自由学习发展的舞台，也使很多学生不知所措，似乎所有对大一新生可能造成的困扰，最终都在学业上反映了出来。面对这一问题，2012年她与学园辅导员在学园领导的支持下，组成课题组，以学分、主干课程绩点、学期间绩点降幅为筛选指标，基于历年学业数据的统计分析，提出了学业四级预警机制，旨在精准研判学生动向，现已发展成为三大学园重要的学业预警体系。她从问题出发，以低年级团支部缺乏规范化指导、团学骨干队伍缺乏传帮带等为突破口，组织撰写《蓝田学园团支部工作手册》，开设团学后备干部培训班培训班，主持立项“五进团支部”团建统筹重