学习活动的特点和对教育的启示基于脑科学的教和学课件.pptVIP

对教育的启示： 重视创建安全的学习环境和氛围 学生必须在感到身体安全和情绪安定的情况下，才能将注意集中在认知学习方面。 与学习材料和内容建立情绪联系是建构学习意义的首要途径。 拓展3：充分开发小脑的潜能 大脑（有人泛称大脑皮层）是人所具有的智能中心。研究发现，大脑是用映像、概念或观念之类的东西进行认识、思考的中枢，其最大特点是具有智能性和创造性。 小脑是本能脑，是用身体进行记忆的中枢，其最大特点是具有适应性。学习时“由生到熟”再到“熟能生巧”，是由大脑功能向小脑功能的过渡。 拓展3：充分开发小脑的潜能 小脑通过大脑－小脑连接回路与大脑皮层联系在一起。小脑具有精细计算能力，能够促进脑的各项能力，无论是运动能力还是心理能力（如思维能力）。 大脑与小脑的发育是相互关联的。如果一侧大脑受损，对侧小脑就无法长到正常大小；如果一侧小脑受损，对侧大脑也将小于正常大小。 《地球上的星星》片段: 数学抽考 《地球上的星星》片段:伊翔课堂阅读 学习障碍儿童的成因 近年来的科学研究显示，学习障碍可能是由于小脑发展迟缓造成的，小脑功能若无法有效发挥，将导致各类的学习障碍。 由于小脑是学习过程中重要的讯息处理中心，能将我们的能力“自动化”。有了自动化功能，日常生活中的许多技能，一旦学会后，我们不假思索就可以直接做出来。 如果小脑无法有效自动化运作，每做一件事都要重新学习，那就很可能让阅读书写、动作协调