百分数的应用（四）教学设计(1)讲义教材.docVIP

1 百分数的应用（四）教学设计 连州镇中心小学 陈小娟 教学内容：北师大版六年级数学上册P41- 42内容。 教学目标： 1、让学生知道储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式。 2、培养学生调查和搜集处理信息的能力；能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。 3、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重点：能利用百分数的知识,解决一些与储蓄有关的实际问题。 教学难点：理解利息和利率的含义。 教学准备： 1、教学课件。 2、课前布置学生调查了解有关储蓄的知识。 教学过程： 一、创设情境 1、引入 同学们，一年里，你们最喜欢过哪个节日？（学生回答有春节、国庆节等） 看来同学们最喜欢的还是春节。为什么？（学生：因为可以收很多压岁钱） 引导学生谈谈平时是如何处理自己的压岁钱的。 通过交流，明确储蓄的意义。 2、揭示主题 那你们还想知道有关储蓄的知识吗？这节课我们来学习百分数的应用（四）——利息的计算。 板书课题：百分数的应用（四）——利息的计算 二、探究体验 1、指导学生看课本教学情境图。 我们去银行办事，大厅中央通常挂上这样的屏幕： 2006年8月19日 存期（整存整取） 年利率（%） 一年 2.52 三年 3.69 五年 4.14 2、组织学生交流课外收集的信息。理解利率：就是利息占本金的百分比。 3、帮笑笑和淘气同学计算利息。 ⑴结合情境，理解本金、利息的含义。 笑笑和淘气把300元钱存入银行，这300元叫什么？（本金） 取款时钱变多了，多的这部分钱叫什么？（利息） ⑵交流。 你知道怎样计算利息吗？利息的计算和什么有关？（本金、利率和时间） 学生回答后板书： 利息=本金×利率×时间 ⑶尝试进行利息计算，并在小组内交流。 笑笑：300×2.52%×1 淘气：300×3.69%×3 =7.56（元） ＝11.07×3 ＝33.21（元） 答：到期时有7.56元利息。 答：到期时有33.21元利息。 ⑷反馈、交流。 ⑸指导看书，明确年利率不是一成不变的。 3、我的疑问，大家来解答。 ⑴质疑。 你还想知道哪些有关利息的知识？（学生：我想知道利息税怎样计算？） ⑵介绍利息税。 针对利息税进行公民要依法纳税的教育。 ⑶让学生帮淘气和笑笑计算应缴纳多少利息税，到期时一共可以领到多少钱？ ⑷全班交流。 4、通过刚才的探究，你们发现了什么？ 三、实践应用 请你帮忙 1、试一试。 小明的爸爸有5000元存入银行（两年后用）根据我们的利率表，怎样存取利息最多？ 学生回答后计算，指名板演。 2、课本第31页练一练第1、2题。 先让学生独立解决问题，再组织学生进行集体订正。 四、内化归纳 通过这节课学习，你有什么收获？ 五、课后延伸 1、帮自己的父母计算存款的利息。 2、把自己的零花钱进行合理储蓄，并制定一个到期后如何使用这些钱的计划。 板书设计： 百分数的应用（四）（利息的计算） 利息=本金×利率×时间 300×2.52%×1 300×3.69%×3 =7.56（元） ＝11.07×3 ＝33.21（元） 答：到期时有7.56元利息。 答：到期时有33.21元利息。 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q