如何上好一节课的思考.pptVIP

气候影响民居的建筑形式 复习：气候的两个基本因素？ 气温和降水 南方、北方气候特点？ 南方降水多，气温高； 北方降水少，冬季气温低。 北方 北方 南方 南方 南方 吊脚楼 竹楼 中国传统民居——南方民居 屋顶坡度很大且镂空、屋檐外伸很多 窗小、深处檐下 建材以竹子木头为主 离地面较高 墙壁薄、屋内有火塘 中国传统民居——南方民居 西南地区气候炎热、潮湿、日照较强、地形复杂 南方民居的特点 屋顶坡度大——有利于排水 窗户小——防日晒 屋顶镂空、高出地面——通风除湿 竹木结构、墙壁薄——凉爽 屋里有火塘——除湿 中国传统民居——北方民居和P31-32图E四合院图F窑洞 北方地区冬季寒冷、多刮西北风，夏季多吹东南风，全年降水较少 北方民居的特点 多为平顶屋——晾晒谷物 多用砖瓦土石——保温 门窗开在背风朝阳的一面——利用光照、防风 屋里有火炕——取暖 墙壁厚实——保暖 北方 VS 南方 屋顶 门窗 建筑材料 屋基 墙壁 中国民居的南北差异 平顶 坡顶 砖瓦土石 竹子木材茅草 门窗： 阳面窗较大 阳面窗较小甚至不开窗 厚实 较薄 屋基紧贴地面 房屋架空离开地面 屋顶： 建筑材料： 结构： 墙壁： 这些民居体现了什么样的自然环境？ 蒙古包 窑 洞 维吾尔民居 撮罗子 自然环境对服饰的影响 自然环境 服饰 样式 衣裤 鞋帽 饰物 影响 适应 南方服饰——黎族 无领 棉质绣花短上衣 绣花筒裙 赤足或穿凉鞋 头巾 南方少数民族服饰（女） 彝 族 傣 族 苗 族 独龙族 侗族 南方少数民族服饰（男） 彝 族 南方少数民族主要分布地区，气候炎热、降水充沛、湿度很大、太阳辐射强烈。 南方少数民族服饰与气候 气温高、空气潮湿—— 衣料较薄、多为棉质或丝质 无领、短小、轻便 女子穿裙、男子裤桶宽且短 脚穿单鞋 日照强烈—— 包头或带头巾 北方服饰——蒙古族 蒙 古 袍 高领 袖长 棉质、皮质或毛绒长袍 宽大 鄂 伦 春 族 的 服 饰 狍皮宽肥长袍 毛领 长袖 狍皮靴 狍皮帽 北方气候的大陆性强，气温日较差和年较差都很大，冬冷夏热，全年降水较少，风大且多西北风。 北方少数民族服饰与气候 冬季寒冷、风大—— 衣料较厚，以毛、呢和皮革为主 高领、袖长 带帽子、穿靴子 气温较差大—— 穿袍装 中国少数民族服饰——藏族 宽大毛质、棉质或皮质长袍 宽肥长袖 帮典 藏靴 （松巴鞋） 高领 适应早晚气温的变化，脱、穿都很方便 冬天防寒护膝 夏天防蚊虫叮咬、遮暴晒 行可当衣，卧可作被 藏袍的功能 自然环境对饮食的影响 自然环境 饮食 选料 口味 习惯 影响 适应 南米北面——饮食的自然环境烙印 北方产小麦，面是主食；南方产稻 ，米是主食（所谓“南稻北麦”） 除夕年夜饭，北方饺子南方鱼 南细北粗——饮食的社会环境烙印 南方饮食比较细腻，北方饮食比较粗犷 南北方食品差异 南北方食品差异 米饭 面食 九转大肠 宫保鸡丁 佛跳墙 清炖狮子头 西湖醋鱼 东安子鸡 无为熏鸭 珍珠南瓜 鲁、 川、 闽、 苏、 浙、湘、 徽、粤 中北地区饮食文化圈 代表地区：内蒙古 口味特点：肉食与奶食为主要原料加工制作; 以咸重为主。 西北地区饮食文化圈 口味特点：以咸为主，辅以适当的干辣（椒）和香辛料。 黄河中游地区饮食文化圈 口味特点： 酸辣，味稍重。 山西面食 陕西小吃 如何上好一节课的思考 北京教育学院石景山分院：王守民 一、目前需要认识的问题 1、三个满天飞，一个不知道。 2、“呼啦圈”效应，急功近利性，商业性。 3、教师培训存在问题 ⑴、培训方式及内容：由当地教育管理部门组织，主要通过面向中小学教师在职培训的教育学院、教研室和教师培训中心进行。其基本职责是:研究教材教法，对教师进行大纲、教材等培训，组织专业学习，检查、指导教学，总结、交流、推广教学经验，编写教材和学生练习册，组织考试等。 ⑵、基本特征是：以区域范围的分学科集体备课、研修为主，多采用教研员讲授、观摩教学、评比等活动方式。多年来，这种培训模式已形成制度，兼有行政管理和业务指导的特点，一直是教师培训、教育行政、决策部门和中小学之间的中介和桥梁，为中小学教育质量和教师水平的提高作出了积极贡献。然而，这种培训最主要的特点是自上而下、贯彻式的，培训的主题大都不是产生于教师，而是产生于教研员，主要解决的是当地共性的问题，不可能顾及某所学校的需求和特点；同时又是以教材培训为主而不是以研究为主，难以直接深入课堂进行教学研究。因此对于教师接受新的教育思想、观念，促进教师的专业化成长，改善教学难以发挥更大的作用。专家讲座无新意，有的照本宣科，还有的随意发挥，大家只能在下面被动地听。另外，有的专家理念实际上也很陈旧，讲得东西大家都知道，比如教学设计啊之