中华美文传千古-痴心诵读功万年-一一2019年暑期师德师风集中教育活动8月28日纪实.docVIP

中华美文传千古 痴心诵读功万年 一一2019年暑期师德师风集中教育活动8月28日纪实 宋人黄庭坚赞颂他:“文章妙天下，忠义贯日月。”当代朱德总司令这样为他题词:“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。”他的文章垂范百世，他的诗词冠绝百代，他的书画开宗立派……如此全能之人，几千年来，仅此一人。他就是苏轼，是苏东坡，是苏子瞻，是“坡仙”……而我们身边的海读专家一一亲爱的黄国琳主任，让我们每一个实验人不由自由地爱上了他，爱他一心为民的品格，爱他乐观豁达的个性，更爱他前无古人的诗赋…… 8月28日上午，实验小学行知楼电教室里，黄国琳主任引领我们走近苏东坡，走近《赤壁赋》。电教室内座无虚席，二百多名教职工，或摇头晃脑诵读，或击桌拍手诵读，或打起快板诵读……时而声音高亢排山倒海，时而低沉郁顿如丝如缕。大家在这音韵铿锵、节奏鲜明的诵读中如痴如醉，忘却了一切，使人仿佛走进了古代的经学课堂。 黄主任的报告谈了“为何而读”、“何为‘赋’”、“小学生读赋的好处”、“《赤壁赋》的写作背景”、“《赤壁赋》的教学”，谈了自己2016年和2018年两次和班里的孩子们一起诵读的经历，并分享了孩子们在学习中的文字和视频资料。黄主任说选择诵读《赤壁赋》的原因有四:一、有过教学的经历，历历在目。二、特别喜欢，情有独钟。三、特有名气，如雷贯耳。四、经典是要分享的。而小学生读赋可以通过诵读感受音韵美、语言美、铺陈美!同时，黄主任还向我们分享了班里孩子诵读留下的痕迹，特别是让孩子在校园里寻找苏东坡的名言并记录寻找过程，孩子们的文章灵动飞扬，让我羡慕不已。黄主任还分享了孩子们用“歌诀法”快乐诵读的片断及孩子的传唱苏词的情景，让我们感受到孩子的可爱与潜能，感受到经典的魅力，更感叹于黄主任对诵读经典的痴心。 介绍完自己引领孩子诵读的经历后，黄主任又激情澎湃地教我们如何用“歌诀乐读法”诵读《赤壁赋》。她一段一段地示范读，解释意思，再一句句地教我们读，她画好了节奏停顿，当我们读得不好时她又耐心地再示范一遍，让我们再读，直到读会为止。告诉我们要用丹田之气推动声音。她教我们拍桌子，打快板打着节奏诵读。整个上午三个小时的报告，她始终激情四溢、劳而不倦。电教室里的每一位老师也都被黄主任诗意的语言、满怀的激情、深厚的底蕴和智慧的引领所感染与打动，完全沉醉在苏子的文赋中，思接千载、视通万里，与他一同感受人生之须臾，天地之无穷的悲伤，以及吾与万物同永存的豁达。  一个上午的报告，大家意犹未尽。我们“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”禀赋使然，虽不能像苏子那样成为千古奇才，但我们能像苏子那样用吾须臾之生为国为民尽职尽责，像黄主任那样痴心于诗教，为校为生尽心尽力。  明末清初著名学者陆世仪说:“凡人都有悟性、记性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性;自十五后，知识渐开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所读书，皆当自十五以前使之读熟。”  世界上最美的声音应当是孩子们的琅琅书声。让我们和孩子一起在吟咏之间，吐纳珠玉之声;眉睫之间，舒卷风云之气。“蜀有彭老山，东坡生则童，东坡死则青。”感谢黄主任让我们爱上苏东坡。“近水楼台先得月，向阳花木早逢春。”相信，在黄主任的引领下，我们和我们的孩子还会爱上李白杜甫、爱上李商隐杜牧、爱上柳咏李清照……爱上博大精深的中华文化。作为老师，我们要做好眼前之事，志在万世之功。引领孩子阅读经典，为孩子一生的幸福奠基!