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2015年学院教学工作状态年度考核评分标准 考核指标 观测点 观测点内涵说明 评分标准 评分等级 得分 A (1.0) B (0.8) C (0.5) D (0.3) E (0.0) 1．办学思路与目标定位 1.1学院办学的定位与规划 考察学院定位是否准确，发展规划内容是否全面，科学合理。 根据定位的准确程度、规划的全面性和科学程度评价等级。 1.2人才培养目标与定位 考察学院人才培养目标与定位是否准确，人才培养目标是否与学校、学院和专业定位一致。人才培养目标定位是指人才培养规格、学生就业市场目标等。 根据学院人才培养目标的定位与市场需求的切合度确定评价等级。 1.3改革意识与成效 考察学院能否根据人才培养目标积极探索改革人才培养方案和新的人才培养模式，改革效果如何。 有人才培养模式改革的举措，效果显著评为A;有改革举措，效果较好评为B; 有改革举措，效果一般评为C;没有改革举措，不得高于E。 2．教学工作中心地位 2.1学院办公会或联席会或教学例会讨论教学工作情况 考察学院是否有研究教学工作的会议制度及执行情况，是否有教学例会或者在学院办公会、联席会上讨论教学工作，是否有具体详实的会议记录。 有研究教学工作的会议达到8次评为A；达到6次评为B；达到5次评为C;达到4次评为D;4次以下评为E。（要求有具体详实的会议记录，若记录不详实，则适当降低评分等级；若无记录，不得高于E。） 2.2学院领导听课制度及执行情况 考察学院是否有听课制度，是否能按要求完成听课任务。 每个院领导全学年听课达到5次或完全达到学院听课制度的要求评为A; 每个院领导全学年听课达到4次或达到学院听课制度80%的要求评为B; 每个院领导全学年听课达到3次或达到学院听课制度70%的要求评为C; 每个院领导全学年听课达到2次或达到学院听课制度60%的要求评为D; 每个院领导全学年听课达到1次或达到学院听课制度50%的要求及以下评为C。 2.3学院教研活动制度及执行情况 考察学院是否有教研活动计划、计划的执行情况及活动记录情况，活动内容是否为真正的教学研究内容。 学院提供的2种材料齐全，教研活动落实到位为A级；其他级别根据实际情况确定。 2.4学院教学奖励制度及落实情况 考察学院是否有教学奖励制度，是否落实到位。 学院有教学奖励制度，且落实到位评为A;有奖励制度没有落实，或没有奖励制度，不得高于E;其他级别根据落实情况确定。 2.5正副教授为本科生上课情况 考察所有正副教授是否为本科生上课。 学年度正副教授为本科生授课人数比例达100%，确定等级为A；授课人数比例为70%及以下，得分直接为0；正副教授为本科生授课人数比例在70%-100%之间的，实际得分情况根据公式计算获得。公式：X=(T-70%)×N/30%,T为正副教授为本科生授课人数比例，N为本项目分值。 3．专业建设 3.1专业建设或改造规划及落实情况 考察学院“十二五”规划中专业建设或改造的规划以及落实情况。 若学院有完备的“十二五”专业建设或改造规划并严格执行落实为A级；若学院无“十二五”专业建设或改造规划，或有规划但未执行落实为E级；其他级别由专家视具体情况确定。 3.2企事业技术人员参与专业建设情况 考察校企联合开展专业建设的情况，是否有实质性联合建设内容和建设成果。 根据学院提供的材料，由企事业技术人员参与数与参与工作质量确定。 3.3校级课程立项培育建设进展及完成情况 考察2012年立项的校级教学团队（第二批）立项的课程建设与完成情况，以是否完成课程立项建设任务为依据。 本项考核为X分。因学院立项培育课程门数各不相同，考核分为如下情况： 1. 学院立项课程门数不止一门的，若学院完成全部立项课程建设任务得满分，每出现一门课程建设任务未完成情况扣（X/门数）分，最低得分为0分； 2. 学院立项课程门数为一门的，若学院完成该门课程建设任务得满分，否则为0分； 考核标准说明： 1. 若该门课程已获批省级或国家级课程相应称号，则视为完成建设任务； 2. 若某门课程未获省级或国家级课程相应称号，其完成全部建设任务是指：建成一整套符合国家课程要求的视频、课程教学文件、辅助资源、课程网站等课程元素。 3.4教学大纲、考试大纲编制情况 考察各门课程是否有教学大纲和考试（含考查）大纲。 各门课程教学大纲和考试（含考查）大纲齐全完备为A级；无课程教学大纲和考试（含考查）大纲或严重缺乏者为E级；其他由专家视具体情况确定级别。 4．师资队伍建设 4.1师资队伍建设规划及落实情况 考察学院是否有师资队伍建设规划,规划中是否有明确目标和可操作的具体措施,以及按计划组织实施的情况。 有师资队伍建设规划，按计划实施评为A;有规划没有实施或无规划，不得高于E; 其他级别根据实施情况确定。 4.2青年教师培养指导制度及落