基于地理学科的校本课程的开发课件.ppt

5、课程评价 （1）重视对学生学习情感的评价，有强烈的兴趣和热情要给以充分肯定。 （2）重视对学生学习态度的评价，能积极主动参与学习发表演讲要给以充分肯定。 （3）重视对学生学习过程的评价，在学习过程中有不断积累和提高要给以充分肯定。 1、课程背景： 人类对宇宙的起源、地球的起源、生命的起源、人 类的起源的探索由来已久，至今仍成为当代科学研究的四 大难题。科学与宗教、事实与假想、唯心与唯物、文明与 愚昧都在这四大难题中发生着碰撞。对人类生存的宏观世 界的探索，涉及到我们基本的科学观和自然观。 上世纪以来，科学家对宇宙起源的研究、对地球环境 演化的研究、对生命本质与遗传基因的研究、对人类起源 与人类文化的研究，取得了许多令人振奋的成果。但是留 下需要继续研究的课题也越来越多。这只能说，科学永远 不能解释一切，科学的本质就是不断的探究。 如果课程使你产生更多的问题，那才是我们的愿望。 案例四 寻找宇宙中的生命 2、课程目标 （1）认识地球上产生生命的条件 认识地球的环境演化的过程 认识地球上生物进化的历史 认识生命诞生的宇宙的背景 （2）了解人类宇宙观的形成历程 了解人类对地球环境的认识