《咬文嚼字》剖析.pptVIP

请同学们谈谈在大家的学习生活中，有没有碰到过“咬文嚼字”的经历？试举例说明。 例一：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。????—《荷塘月色》 其中—个“泻”字，既写出了月光的清幽、??柔和，又与“流水”相配合，加强了流动感。更重要的是。衬托出了作者希望通过自己全身心的投入．借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。 练习 按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（4分） 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生 （1）以“5月3日”为表达重心 （2）以“校长”为表达重心 答：校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。） 答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——黄庭坚 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹 轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 为下面的诗句添加动词突出特征 “轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。 中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为—— 咬文嚼字 朱光潜 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 一、咬文嚼字释义 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地? 。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常? ,极尽哗众取宠之能事。 例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。 二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？　　　　　　　　　　　　　　　　　 如果都不是，请用课文中的话来加以解释：　 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 P111第2段 本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。 主 题 三、分组合作探究 阅读文章1-5段。 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。 1、演员替郭沫若改台词 你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 事例：郭沫若剧本《屈原》中的例子 《红楼梦》中的例子 郭沫若不好的援例 说明的道理：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。 2、王若虚改《史记》 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 说明的道理：文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 月下门。 （鸟宿池边树，僧 月下门。） 过桥分云色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 贾岛 敲 推  事例：“推敲”的故事 说明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表现 什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。 从这三个例子中，我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗？ 文字和 思想感情 不同句式（“你这”“你是”） 文字增减（李广射虎） 不同字眼（推、敲） 旅夜书怀 杜甫 　　 细草微风岸，危樯独夜舟。 　　 星垂平野阔，月涌大江流。 　　 名岂文章著，官应老病休。 　　 飘飘何所似，天地一沙鸥。 诗人为何用“垂”、“涌”二字来描述星和月而不用“挂”“升”等词呢？ 拓展训练：炼字 诗人抓住“平野阔”的