基础教育讲五养版本.pptVIP

四季课程的结构 对“四季课程”的设计与实施 春天——“律动健身周” 对“四季课程”的设计与实施 冬天——“传统文化周” 例二：重排课时 依据儿童学习心理 变40x6为30x8  天天勤锻炼，日日练英语， 让学生自主，让学生选择。 澳洲游学课程：让儿童选择 多彩生活自助园：走班自主 少年社团课程：自主发展 （四）素养—注重日常，培养素质1、素质不能“速”养。 习惯不能突击，兴趣也不能突击，价值观更不能突击。 2、童蒙养正是养成教育的理念。 良好的行为习惯， 健康的兴趣爱好， 美好的品德情感， 正确的价值取向。 3、家庭教育是第一课堂。 只关注学习知识的数量、难度、速度是家庭教育的问题之一。 知识教育重要在于用知识实现教育——忘掉知识，留下品格。 人性启蒙、生活启蒙、知识启蒙 童蒙养正起始在家庭，提升在学校，促进在社会。 4、养成教育要“素”养蒙童。制定切合学生的教育目标家教先行；家校保持教育的一致性；及时巩固，常抓不懈； 学校有为—— 倡导建设学校教育生态，建立促进教育家长委员会； 细化养成教育年段目标，开发传统文化的德育课程；   以四自教育为宗旨，实现