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一个大学生班组长的一些思考 摘要：本文通过阐述集团公司对大学生班组长的定义以及培养大学 生班组长的意义出发，从大学生职业生涯发展规划来说明大学生对班组 长竞聘的正确认识，通过专项培训结合单位实际，阐述对怎么样做好一 名大学生班组长的儿点认识。 关键字: 关键字: 大学生班组 管理沟通 引言：有人将班组长比喻为小企业家，这样的比喻并不为过。班组 虽小，但功能俱全，有如麻雀的五脏。企业的班组长具有“兵头将尾” 的特点，由此决定了班组长肩负的是一种“干部职工复合型”的职责， 他既要承担班组的管理工作，乂要做好班组的牛产丁作，两者都得兼顾。 因此，耍做好一名班组长并非易事。 大学生班组长对于大学生自身来说是一个全新的、具有挑战的岗 位。大学生进班组，不但要起到承上启下的作用，更是要发挥开拓创新 的作用。大学生来到集团公司，大部分做的是技术员或是去操作岗位， 工作几年后有了升职的机会，也是到所在部门当一个车间主任之类的科 级干部，直接管理的大多是技术员，或是从事一些研究类工作。大学生 进企业，只是在实习阶段下班组，而且是在每个班组轮流实习，了解其 生产工艺或是产品状态，一旦实习期结束走向分配的岗位，多数是指导 生产，与班组生产管理脱节。班组管理中面对的人群是工人，是企业生 产力的缔造者，他们是一个特殊的群体，在企业中本身不占有生产资料, 只是通过生产劳动获得工资性质的收入，在企业中是劳动者的最底层， 同时也是企业最坚实的生产力量。班组管理的好了，企业的生产力增加, 成本也会随之降低，会给企业带来更大的经济利润，反之班组的管理出 现问题，会直接影响企业的效益，进而会影响到企业的发展。因此，班 组长在企业中占有重要的角色，它是企业生产力的推动者。 集团公司大力推行大学生班组长制度，是对大学生的考验，同时也 是对大学生的信任。企业给我们待遇、二级单位给我们专门腾出比较理 想的岗位，就是要我们打破原有的工作模式、思维习惯，在传统的基础 管理上不断的创新，进而提升班组管理的水平，从而带动其他班组一起 发展，当好人学生班组长的责任和意义更加重大。也有人认为，大学生 班组长是一个平台，是大学生职业生涯规划的一个晋升契机。 然而大学生班组长是不是每位大学生职业生涯规划中的跳板呢？ 自从集团公司推行大学生班组长以来，推岀了一系列激励机制，对 大学生来说确实是一个不错的平台。我认为这个“平台”要一分为二的 看待。班组长虽然是企业中的兵头将尾，但也不是适合每一个大学生。 企业中竞聘大学生班组长要有一个良好的心态，去班组当班组长，首要 任务是要去促进班组生产力的提升，而不是霸占着一个岗位不作为。集 团公司规定大学生班组长与企业是两年一签，有些人认为我到班组“卧 薪尝胆”两年，既可以拿到一定的补贴，两年后又有升职的机会，最不 行就是回到原来的岗位，也没有什么损失。带有这样的想法去班组的大 学生是可怕的，因为他错误的理解了集团公司的用意，出发点偏了，他 没有搞清楚集团公司推进大学生班组长的真正含义。竞聘班组长职位的 大学生，要知道自己到班组是在干什么，怎么干，而不是将“升职”放 在第一位。 大学生班组长是一个具有挑战性的工作，我们公司绝大多数班组的 人员构成都是为企业奉献大半生的老军工人，或是部队复转军人组成， 文化层次较低，但工作经验丰富，技能较强，让一个新来的大学生领导 这样的班组不是一件容易的事情。在这样的班组中，老班长大都是凭借 多年的人际关系与过硬的工作技能来领导班组成员，因此，下班组的大 学生，应该是一个既懂得技术也会管理的复合型人才。 大学生的学习能力很强，一般进厂一年就能够掌握一些操作技能， 因此，对班组生产技术的掌握不是问题。大学生在实习时并没有经过班 组管理方面的培训，一些大学生在学校担任过一些大学班干部的角色， 可是与企业班组长的角色是大相径庭的，毕竟学生时代的班组是同龄 人，且文化程度、思想水平相当，而企业的班组人员构成更加复杂。大 学生在企业经过一定的培训，对于在班组管理中的一些安全、质量等方 面工具的运用、精益管理的方法都能够熟练地掌握，但是如何将培训中 所学到的知识、方法，合理地运用在班组管理中，进而使得班组不断地 进步，增效降本，提高劳动生产力，是现在大学生班组长亟待解决的问 题。而面对着老牌军工企业下的班组，最核心的问题就是怎么样与所在 班组员工进行良好的沟通。 人学生进班组，首要面临的问题就是与班组员工之间的沟通。怎么 样通过沟与员工建立相互的信任，是一门很重要的功课，而这门功课不 是单单从一些培训的课程上就能学到的，这是一门与人打交道的学问， 是要经过实践的一门学问。处理好与员工之间的关系，对以后在班组的 管理中会有着举足轻重的作用。通过本次专项培训结合单位实际，我认 为要当好大学班组长，履行好使命，主要要做好以下几点工作：