环境创设对幼儿社会性发展的影响课件.pptxVIP

环境创设对幼儿社会性发展的影响CONTENTS目录1、前言2、自我意识3、人际交往4、亲社会行为5、归属感6、自律7、安全感与舒适感8、总结与感悟前言自我意识人际交往亲社会行为归属感自律安全感与舒适感总结与感悟前言幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展 是儿童未来成长、人格发展的重要基础，其发展的好坏影响幼儿未来人格发展的水平和方向。幼儿的社会性教育既要靠有计划、有目的、一系列“显性教育”，又要靠多渠道、多方位、有机渗透的“隐性教育”。环境是隐性教育的重要组成部分，对幼儿来说，因其年龄小，活动和思维独立性还很弱，还不能自己自觉地、主动地选择、影响周围的环境，因此受特定环境的影响会更大。因此，如何创设适宜幼儿社会性发展的良好环境成了我们主要进行的研究内容。1前言自我意识人际交往亲社会行为归属感自律安全感与舒适感总结与感悟幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。 精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划的创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。幼儿园环境的诸多方面，如环境布置的内容及其营造的氛围、活