一元一次方程讲义.docxVIP

智考一对一数学学科辅导讲义 学生姓名上课日期教学内容时间段次方程教师姓名班主任年级初一课时 学生姓名 上课日期 教学内容 时间段 次方程 教师姓名 班主任 年级初一课时 1.方程的概念 —元一次方程 教学目标 3.解一元一次方程 4. 一元一次方程的应用 1.方程概念 2、一元一次方程的概念 教学重点 3.解一元一次方程的步骤 4、掌握一元一次方程的各类应用题 教学难点 解一元一次方程.实际问题用一元一次方程来解析 教学准备 课本,5年中考3年模拟,历年中考真题 教学过程 知识详解 等式的概念和性质 等式的概念 用等号“二“来表示相等关系的式子，叫做等式。 在等式中，等号左、右两边的式子，分别叫做这个等式的左边、右边。等式可以是数字算式，可 以是公式、方程，也可以是用式子表示的运算律、运算法则。 2.等式的性质 等式的性质1 :等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。 若a = b ,贝^]a±m = b± tn ； 等式的性质2 :等式两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能是0 )或同一个整式,所得结果 仍是等式.若 a = b ,则 m = bm , — = — (m 0) tn m 注意：(1 )在对等式变形过程中，等式两边必须同时进行.即：同时加或同时减，同时乘以或同时除以， 不能漏掉某一边。 等式变形过程中,两边同加或同减，同乘或同除以的数或整式必须相同。 (3 )在等式变形中，以下两个性质也经常用到：①等式具有对称性，即：如果a = b ,那么b = a ；② 等式具有传递性/即：如果Q = b , b = c ,那么a = c ； 【例01】判断题 ⑴存+裁+ 1是代数式； (2 )若 x 二 y ,贝!] x + 4 — 也=y + 4 — 加； 【巩固】 回答下列问题,并说明理由? 由2a + 3 = 2—3能不能得到—? (2 )由Sab = 6b能不能得到5a = 6 ? (3)由兀=0能不能得到x + - = - ? X X 【例02】根据等式的性质填空 TOC \o 1-5 \h \z (1 ) a = 4 — b ,贝！] = a + b ； ( 2 ) 3兀一5 = 9 ,贝(]3兀=9 + ； 【巩固】用适当数或等式填空,使所得结果仍是等式，并说明根据的是哪一条等式性质及怎样变形的 (1 )如果2 = 3 + x ,那么兀= ； (2 )如果x- y = 6 ,那么 x = 6 + ； 方程的相关概念 方程 含有未知数的等式叫作方程。 注意：定义中含有两层含义，即：方程必定是等式，即是用等号连接而成的式子；方程中必定有一个 待确定的数即未知的字母，二者缺一不可。 方程的次和元 方程中未知数的最高次数称为方程的次，方程中不同未知数的个数称为元。 方程的已知数和未知数 已知数：一般是具体的数值，如x + 5二0中(兀的系数是1 ,是已知数?但可以不说L 5和0 是已知数，如果方程中的已知数需要用字母表示的话，习惯上有a、b、c、m、n等表示。 未知数：是指要求的数，未知数通常用尢、八z等字母表示。如：关于尢、y的方程祇 中,a、-2b、c是已知数，x、y是未知数。 方程的解 使方程左、右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 解方程 求得方程的解的过程。 注意：解方程与方程的解是两个不同的概念，后者是求得的结果，前者是求出这个结果的 6方程解的检验 要验证某个数是不是一个方程的解，只需将这个数分别代入方程的左边和右边，如果左、右两边 数值相等，那么这个数就是方程的解，否则就不是。 【例03】下列各式中，哪些是等式?哪些是代数式，哪些是方程? ①3。+ 4 ； ②x + 2y = 8 ； ③5-3 = 2 ； ④x-l y ； ⑤6兀一兀一1 ； Q (6)一一 = 3 ； ?3y2 + = 0 ； ⑧ 2a2 - 3a2 ； ⑨ 3a -2a ? 【例04】判断题. TOC \o 1-5 \h \z (1 )所有的方程一定是等式。 ( ) (2 )所有的等式一定是方程。 ( ) (3) 4x2-x+1 是方程。( ) 【巩固】判断下列各式是不是方程，如果是，指出已知数和未知数；如果不是，说明理由。 (1 ) 3x — 7 = —3 + x ； 【例05】检验括号里的数是不是方程的解：2y(^-l) = | ()=1 z _y = | ) 【巩固】在尸1、〉，= 2、y = 3中， 是方程y = IO-4y的解. 一元一次方程的定义 一元一次方程的概念 只含有_个未知数z并且未知数的最高次数是1,系数不等于0的方程叫做一元一次方程。 这里的元是指未知数，〃次〃是指含未知数的项的最高次数。 —元一次方程的形式 标准形式:ax^b = 0 (其中X0 , a , b是已知数