七年级数学下册9.1不等式.pptVIP

+ — 1.此过程反映了一个什么原理？ 等式的两边都加上（或减去）同一个数或式子，结果仍相等。 等式的基本性质1： 如果a=b，那么a±c=b±c = ×3 ÷3 2.此过程又反映出什么原理？ 等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），结果仍相等。 等式的基本性质2： 如果a=b，那么ac=bc ; a÷c＝b÷c（c≠0） 那么不等式有没有类似的性质呢？ 不等式 　两边都加上（或减去）同一个数 不等号方向是否改变了 5 ＞ 3 5＋2 3＋2 5 ＞ 3 5－2 3－2 －1 ＜ 3 －1＋2 3＋2　 －1 ＜ 3 －1－3 3－3 －4 ＞－6 －4 ＋c －6＋c －4 ＞－6 －4－c －6－c … … … 没有改变 没有改变 你发现了什么规律？ ＞ ＜ 没有改变 没有改变 ＞ ＜ 没有改变 没有改变 ＞ ＞ 不等式的两边都加上（或减去）同一个数(或式子)，不等号的方向不变。 不等式的性质1： 用式子表示： 如果a＞b, 那么a＋c＞b＋c(或 a－c＞b－c) 如果a＜b, 那么a＋c＜b＋c(或 a－c＜b－c) 不等式 　两边都乘以（或除以）同一个正数 不等号方向是否改变了 6＞2 6×5 2×5 6＞2 6÷2 2÷2 －2 ＜3 (－2) ×6 3×6　 －2 ＜3 (－2) ÷6 3÷6　 －4 ＞－6 －4 ×2 －6×2 －4 ＞－6 －4÷2 －6÷2 … … … 没有改变 没有改变 ＞ ＜ 没有改变 没有改变 ＞ ＜ ＞ ＞ 没有改变 没有改变 你发现了什么规律？ 不等式的两边都乘（或除）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的性质2： 用式子表示： 如果a＜b,且c＞0, 那么ac＜bc; a÷c ＜ b÷c 如果a＞b,且c＞0, 那么ac＞bc ; a÷c ＞b÷c 合作学习: 如图，则a和b间的大小关系如何？ 讨论：能不能就此认为“不等式的两边都乘以同一个数，所得到的不等式符号不变。” ×3 ×3 不等式 　两边都乘以（或除以）同一个负数 不等号方向是否改变了 6＞2 6×(－5) 2×(－5) 6＞2 6÷(－2) 2÷(－2) －2 ＜3 (－2) ×(－6) 3×(－6)　 －2 ＜3 (－2) ÷(－6) 3÷(－6)　 －4 ＞－6 －4×(－2) －6×(－2) －4 ＞－6 －4÷(－2) －6÷(－2) … … … 有改变 有改变 ＞ ＜ 有改变 有改变 ＞ ＜ 你发现了什么规律？ ＜ ＜ 有改变 有改变 不等式的性质3： 用式子表示： 不等式的两边都乘（或除）同一个负数，不等号的方向改变。 如果a＜b,且c＜0, 那么ac＞bc; a÷c ＞ b÷c 如果a＞b,且c＜0, 那么ac＜bc; a÷c ＜ b÷c 1、设mn,选择恰当的不等号填空，并说出理由。 锋 芒 初 试 (1) m－5_____n－5 (2) m＋4 _____n＋4 (3) 6m _____6n (4) 2、设ab,选择恰当的不等号填空，并说出理由。 (1) 2a－5_____2b－5 (2) －3.5a＋1 _____－3.5b＋1 ＜ ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ ⑴　若 a＞- b ,则 a + b 0; ⑵　若 - a＜b ,则 a －b; ⑶　若 - a＞- b ,则 2-a 2 - b; ⑷　若 a＞0,且 (1- b)a＜0 ,则 b 1. ＞ ＞ ＞ ＞ 例1：利用不等式的性质解下列不等式： x － 726 知识探索 言必有“据” x 33 0 33 根据不等式 的性质1，不等式两边都加7，得： x－7+726+7 * 版权声明 本资源盘由数学中国网站（）提供全部资源并全力支持出版、发行的电子出版物。少年智力开发报·数学专页、数学中国网站对该系列光盘拥有版权和总发行权。未经许可，任何组织或个人，不得以盈利为最终目的，非法拷贝、复制、解密该系列光盘，不得将其中的资源用于或者变相用于出版、发行之目的，否则将追究法律责任。 * 版权声明 本资源盘由数学中国网站（）提供全部资源并全力支持出版、发行的电子