向难度挑战-太古小学.PPTVIP

太古小學 家長工作坊專題研習能力訓練 13/12/2014 工作坊目標 透過工作坊，讓家長瞭解 專題研習與課程改革的關係 專題研習的意義及流程 基本能力訓練的重要性 家長與學校的配合及支援角色 程序 時間 活動內容 10:15─10:30 a.m. Mission Impossible 專題研習與課程改革的關係 10:30─10:55 a.m. 提問技巧訓練—六何法 10:55─11:10 a.m. 專題研習示例 家長在專題研習的角色 11:10─11:15 a.m. 總結 Mission Impossible 將一口釘子垂直放在木塊上，成為釘座 將其餘的釘子同時放在「釘座」 除「釘座」外，不能用任何東西固定或支撐釘子 Mission Impossible 這是帶解難性質的探究活動 探究：尋找答案的經歷 問．想．做．評 Mission Impossible的啟示 專題研習與課程改革的關係 提供學生自主學習的機會(學生可自擬研習題目) －使成為學習的主人 讓學生運用不同的思考技巧(批判性及分析性思考、創意性思考、實用性思考) －面對人生不同的挑戰 專題研習的意義(1) 讓學生經驗整個探究過程　　　(4P Model－問、想、做、評） 學生能夠總結經驗，表達學習的感受並建構知識，給予學生積極參與及自我管理的機會 專題研習的意義(2) 提問技巧訓練---六何法 目的: 能以不同角度了解事物 初步找出可以對主題作出較深入探討的問題 提問技巧的訓練---六何法 為何？Why? 何處？Where? 如何？How? 誰人？Who? 甚麼？What? 何時？When? 健康生活---六何法 常識科專題研習 指引 （一） 封 面 （二）目錄 (三) 利用一張家庭活動照片，加上適當的文字描述，並簡介該次家庭活動的經歷。 搜集資料 (四) 搜集一些適合一家人進行的戶外及戶內活動圖片，完成「自我檢視表」。 搜集資料 (五) 為自己的家庭日設計一天的行程表，並加上適當文字描述。 搜集資料 (六) 訪問自己班中的同學，調查班中最受歡迎的家庭活動，把調查結果作簡單分析和總結，完成「家庭活動問卷調查表」。 ? (七) 列出進行這個專題設計的感受和感謝  曾協助完成設計的人。 感想 一年級 專題研習 封面 要求: 設計封面 編寫目錄及頁碼 搜集資料 完成問卷調查 寫出感想 作出評估 家長的角色 家長的角色(1) 學習者 認識專題研習的意義、學習歷程、與終身學習的關係，主動與學校溝通、了解學校的安排 掌握了一些基本能力後，在日常生活中協助子女練習運用 家長的角色(2) 認同者、鼓勵者 認同孩子所付出的努力，鼓勵孩子發問及堅持，適當的時候作出讚賞 家長的角色(3) 陪伴者、協調者 陪伴搜集資料、協調孩子間的意見、紛爭及學習活動安排 家長的角色(4) 支持者 提供適切的環境及氣氛，主動了解孩子的情況，情感上給予安慰 太古小學 家長工作坊專題研習能力訓練 多謝各位家長出席