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课程编号：
课程名称：《传播学概论》
课程性质：专业必修课
先修课程：无
并修课程：无
适用专业：
总学时：30学时
总学分：1.5
使用教材：
《传播学教程》 郭庆光 主编 中国人民大学出版社 1999年版；
课程介绍：
本课程向学生讲授传播学的学科体系，了解传播学自身的产生、发展与研究现状，了解传播学研究的主要代表人物及其学术观点。课程除了讲授有关传播的类型、传播载体、传播模式等基础概念和理论，将主要结合实例对传播的五个基本要素（传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果）进行深入分析。课程还将介绍现代社会科学研究方法在大众媒体研究中的运用。
教学任务：
通过一个学期的学习，使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力；掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响；形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达。学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理论。充分结合我国的传播实践，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度。
教学方法：
采用多媒体手段进行教学。因该课程的理论性较强和适用范围较广，因此在讲述时应力争深入浅出，形象生动，针对学生的专业特点举例说明。
学生以课堂听讲为主，辅之以研究型的学习：即写一篇论文，3000字作用。通过研究一个具体的传播理论对自己专业的指导作用，培养自己独立思考和实际解决问题的能力，同时学会利用各种学习手段，包括图书、杂志、网络等丰富自己的资料，并通过同学互相交流、讨论提高自己的传播能力。
教学学时分配表
章 次
各 章 名 称
总学时
其 中
课堂讲授
课后实践
一
传播学的研究对象与基本问题
2
2
二
人类传播活动的历史与发展
2
2
三
人类传播的符号与意义
2
2
四
人类传播的过程与系统结构
2
2
五
人内传播与人际传播
2
2
2
六
群体传播与组织传播
2
2
2
七
大众传播
2
2
八
传播制度与媒介规范理论
2
2
九
传播媒介的性质与作用
2
2
十
大众传播的受众
2
2
十一
传播效果研究
2
2
2
十二
大众传播的宏观社会效果
2
2
十三
国际传播与全球传播
2
2
十四
传播学研究史和主要学派
2
2
十五
传播学调查研究方法
2
2
2
总 计
30
30
8
注：由于课时有限，适当安排课后实践，使理论与实践紧密结合。
目 录
TOC \o 1-3 \h \z \u 第一章 传播学的研究对象与基本问题 5
第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 6
第二节 传播学的学科特点以及研究内容 6
第三节 如何学好传播学 6
思考题与练习： 6
第二章 人类传播的历史与发展 6
第一节 从动物传播到人类传播 7
第二节 人类传播的发展过程 7
第三节 信息社会与信息传播 7
思考题与练习： 7
第三章 人类传播的符号与意义 8
第一节 符号在人类传播中的作用 8
第二节 人类传播中的意义交流 8
第三节 象征性社会互动 9
思考题与练习： 9
第四章 人类传播的过程与系统结构 9
第一节 传播的基本过程 9
第二节 社会传播的系统构成 10
思考题与练习： 10
第五章 人内传播与人际传播 10
第一节 人内传播 10
第二节 人际传播 11
思考题与练习： 11
第六章 群体传播和组织传播 11
第一节 群体传播 12
第二节 组织传播 12
思考题与练习： 12
第七章 大众传播 12
第一节 大众传播的定义、特点与社会功能 13
第二节 大众传播的产生和发展过程 13
第三节 大众传播的影响 13
思考题与练习： 14
第八章 传播制度与媒介规范 14
第一节 控制媒介的几种外部因素 14
第二节 关于传播制度的几种规范理论 15
思考题与练习： 15
第九章 传播媒介的性质和作用 15
第一节 作为工具和技术手段的传播媒介 15
第二节 传播者论——作为社会组织的大众传媒 16
思考题与练习： 16
第十章 大众传播的受众 17
第一节 “大众”与大众社会理论 17
第二节 几种主要的受众观 17
第三节 “使用与满足”——一种受众行为理论 17
思考题与练习： 17
第十一章 传播效果研究 18
第一节 传播效果研究的领
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