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PAGE PAGE 58 东光县第三实验小学音乐教案 年 级 一 学 科 音乐 备课时间 使用教师 课 题 第一单元 有趣的声音世界 “寻找生活中的声音” 李红妹 教学 目标 引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 学生用身边的材料模仿熟悉的声音。 能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。 课时数 1 教学重难点 愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。 喜欢用声音、肢体表现各种各条 的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。 教 学 过 程 导入 在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。 聆听、模仿声音 老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。 学生模仿老师播放的各种声音。 编创声音故事 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音. 将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。 师生共同评价各组学生表演。 4、小结： 板书设计： 寻找生活中的声音 听声音 模仿声音 课后反思： 复 备 记 录 东光县第三实验小学音乐教案 年 级 一 学 科 音乐 备课时间 使用教师 课 题 唱歌 《大雨和小雨》、《上学歌》 李红妹 教学 目标 学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》 让学生感受上学时心情愉悦心情。 能用强弱不同的力度表现歌曲。 能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。 课时数 2 教学重难点 了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。 能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》 教 学 过 程 导入 播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。 学唱歌曲《上学歌》 聆听歌曲范唱 老师分句教唱歌曲 聆听、辨别声音 老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音 表现歌曲 请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。 老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎 么唱？小雨的声音应该怎样唱？ 学生分组边唱边模拟音效伴奏。 完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。 板书设计： 大雨和小雨 上学歌 1=C 2\4 中速 文思词曲 集体词曲 课后反思： 复 备 记 录 东光县第三实验小学音乐教案 年 级 一 学 科 音乐 备课时间 使用教师 课 题 唱歌《布谷》 李红妹 教学 目标 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 初步感受3/4拍歌曲的韵律。 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 课时数 3 教学重难点 正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。 教 学 过 程 导入 老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。 老师范唱“5 3 0 ” 学唱歌曲 聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？ 再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。 老师分句教唱歌曲 学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。 演唱姿势 老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。 学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好 的歌唱习惯。 表现歌曲 第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。 声音应唱得富有弹性。 注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。 设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。 板书设计： 布谷 1=F 3\4 中速稍快愉快地 自然声音不喊唱 课后反思： 复 备 记 录 东光县第三实验小学音乐教案 年 级 一 学 科 音乐 备课时间 使用教师 课 题 知识“声音的强弱”2、唱歌《大鼓和小鼓》 李红妹 教学 目标 了解并能分辨声音的强弱 学唱歌曲《大鼓和小鼓》。 能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。 课时数 4 教学重难点 学生唱准高低不同的音。 教 学 过 程 知识“声音的强弱” 播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。 认识力度记号。 将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。 学唱歌曲《大鼓和小鼓》 听辨声音 聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？ 聆听范唱 初次聆听 ，感受歌曲欢愉的情绪。 再次聆听 ，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。 学唱歌曲 师分句教唱歌曲 歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。 第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。 在学唱过程 中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。 表现歌曲 师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。 边唱边唱，边用声势动作伴奏。 分小组边唱歌曲边列队行进