技工院校学生通用能力培养探索和实践上.pptVIP

出版4本学材，编写22本工作页 第二个果实 出版4本学材，编写22本工作页 第二个果实 学材以学习任务为载体进行设计，按照能力递进的逻辑顺序排列学习任务，强调与工作世界和校园生活的对接，学习者通过体验和行动实现学习，充分体现以学习者为中心，以工作过程为导向。 链接：《自我学习能力》学材的具体内容 与新课程相匹配的教学资源库 第二个果实 序号 资源类型 单位 资源数量 资源大小 1 文本 个 343个 689.16MB 2 课件（PPT） 个 89个 213.54MB 3 视频（含动画） 个 6个 795.2MB+1.44G 4 试题 个 61个 5.738MB 5 其他教学参考资源 个 91个 1238.61MB 合计 597 2522，25MB 教学资源库以师生的教与学需求为指引，辅助教师课堂教学和学生自我学习，并根据课程教学特点建立了教师与学生阅览室，购置了数百本与通用职业素质课程实施需求匹配的书籍。 第三个果实 培养了一支能开发通用职业素质课程，能实施新课程教学的“普通授课教师--骨干授课教师--课程负责人”为梯队的教师团队。 通 过 课 程 开 发 通过校企合作 通过专业学习 通过学习深造 通过创新教学 通过教练角色 通过骨干教师制度 教师转变自身角色 教师深入企业实践 教师掌握跨科知识 教师扩展培训能力 教师提升教学能力 教师提升反思能力 教师得以“传帮带” 措施 第三个