新人教八年级物理下册第八章复习.pptVIP

二力平衡 学习目标 能判别物体是否处于平衡状态 能区分一对平衡力和相互作用力 平衡状态 二力平衡 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡 如图，一木块做匀速直线运动，第一次速度小，第二次速度大，比较二次的拉力大小. f F 两次拉力相等 1、下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ ） A、一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡 B、做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故 C、如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态 D、一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失 A C 3、下列各物体中，受力不平衡的物体是（ ） D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车 A、地球同步卫星 B、匀速竖直上升的直升飞机 C、静止在水平桌面上的课本 D、书受到的重力和桌面受到的重力 2、一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（ ） A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B、书受到重力和书对桌面的压力 C、书受到的重力和桌面对书的支持 A 5、为了搞班会活动，需要把讲台暂时移动一下。甲同学去推讲台，但没有动，他回忆起课堂上讲过的科学知识，一下子产生了下列四种想法，其中正确的是（ ） A、摩擦阻力大于推力 B、摩擦阻力等于推力 C、摩擦阻力小于推力 D、条件不足，无法判断 4、茶杯重2 N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是 ，方向 向上。 2 N 竖直 B 1、知道摩擦力是如何产生的； 2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素； 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例； 4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。 摩擦力 学习目标： 1、两个相互接触的物体，当它们发生相对 运动或具有相对运动的趋势时，就会在接 触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就 叫做摩擦力. 2、摩擦力方向与作用点： 摩擦力的方向总是 跟相对运动或相对运动趋势的方向相反；摩 擦力作用在接触面上. 3、摩擦的种类 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦 生活中的摩擦 滑冰 擦桌子 爬竿子 实验研究滑动摩擦力的决定因素 （1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 （2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。 木板 木板 主要研究方法:控制变量法 木板 （2） （1） 摩擦力大小（N） 压力大小 粗糙程度 实验序号 表1：控制接触面粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系： 小 大 小 大 （4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。 木板 （3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 毛巾 表2：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系： （4） 相同 （3） 摩擦力大小 粗糙程度 压力大小 实验序号 毛巾 木板 大 小 木板 木板 （5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小。 在物体表面粗糙程度相同时： 压力越大，摩擦力越大。 在压力相同时： 接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力与速度、接触面积无关。 思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？ 总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的知识解决。 F F 静摩擦力的大小 探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。 实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。 补充：静摩擦力不但大小随外力而变化，方向也随外力方向变化而变化，且有最大值。 最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力） 静摩擦力的范围： 0＜F静≤F最大 增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度 你能举出更多的例子吗？ 2、增大压力 减小有害摩擦 加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离 2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动 4、使接触面分离 1、减小压力 磁悬浮列车 气垫船 1. 自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力越大，车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得越快。 2. 自行车锁受到雨淋后，锁孔可能生锈了，锁内转动部件之间的摩擦力增加，锁就不好用了，往锁孔内加一些润滑油或铅笔芯(石墨粉)使摩擦力减小，锁就会好用了。 1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 练习 2、小明用1