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;烧不坏的棉布;做实验前的准备:;思考三个问题:
(1)老师做实验时动作怎样?(先……再……接着……最后……)
(2)老师实验时说了哪些话?提了哪些疑问?
(3)整个实验时,同学们的言行、神态及你自己的心情变化是怎样的?
;教师做实验,学生观察。;(2)再点燃盘子里的带酒精的棉布;(观察火焰、棉布)
;(3)接着酒精未燃尽之前,用大碗扣住盘子灭火;
(你想到了什么呢?同学们有哪些表现呢?);(4)最后检查棉布有没有烧坏。
(你看到的奇迹是什么呢?为什么呢?)
;实验成功了;揭秘;写一则观察日记;2011年10月15日 星期二 晴
今天的音乐课真高兴,我哼着小曲回家看水仙。天哪!他怎么四脚朝天掉到地上了,原来,妈妈晒衣服的时候把他弄掉了,我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后,又放到小坛子里了。我看了他一眼心想:还是老师说的对,养花比养动物好多了。 ;烧不坏的棉布
2012年5月27日 星期日 晴
今天上作文课,马老师绘声绘色地给我们上了一节有趣的魔法课。
今天早上,马老师翩然走入教室,神秘兮兮地对我们说:“同学们,今天我给你们变一个魔术,烧不坏的棉布!”“手帕怎么会烧不坏?”同学们惊奇地问。我心里也很纳闷,棉布怎么会烧不坏呢?!我们都紧张地期待着。老师开始做准备工作。只见她拿出一个大碗、一个盘子、一杯酒精和一块棉布,还有一个打火机。然后,老师从棉布上撕了一小块,把撕下的棉布拿起来,向我们求证:“这是未施魔法的棉布,用打火机一点就会着火。不信你们看!”说完就点着那块布。碎布一下子着火了,越烧越旺,像翩翩掉落的黑蝴蝶,化为灰烬,落在了地上。教室里立刻沸腾起来,议论纷纷。
接下来,老师说:“刚才的棉布烧坏了,可现在施了魔法的棉布不会了。”这时,大家都安静下来了,都屏气凝神,看着老师的一举一动,我有些惊奇,同样也十分好奇老师的葫芦里卖的是什么药。只见老师把棉布在酒精里洗了个澡,就拿着打火机点着了棉布。棉布一点就着火了,但是棉布并没有烧焦烧糊。他还让两位同学上去探一探火势,两位同学都???火是真的,很烫手。过了一会儿,火势稍微小了点,老师从袋子里拿出一个大碗,利索地往盘子上一扣,然后问道:“同学们猜一猜,棉布烧坏了没有?”大家你看看我,我看看你,谁也不吱声,真不知老师的葫芦里卖的是什么药?马老师慢慢地揭开了扣着的大碗,火已经灭了,冒出一团白色的水气。最后,他伸手从盘子里提起手帕的两个角,嘿!手帕还真是完好无缺的。奇迹。“魔术成功了!”有些同学情不自禁地拍起手来。
; 老师说:“刚才我说在棉布上做了‘法术’那是骗骗你们的。棉布之所以烧不坏是有它的科学道理的。酒精燃烧时上面的火焰温度高,下面的温度低,再加上我用70%的酒精,酒精挥发燃烧后,留下30%的水分浸在手帕里,只要水不烧干,手帕就不会烧坏。”听了老师的一番话,我们才明白过来,原来“魔术”是可以用科学道理来解释的。
我今天真开心,不仅学到了知识,还学会了一个小魔术。
;烧不坏的棉布
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