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初学小提琴的四大瓶颈问题 丁芷诺 掌握一种乐器，比如学习小提琴演奏，是一个长期的过程， 既是知识的积累过程， 也是人体器官 （主要是双手）动作适应的 过程。在这个过程中会遇到几个瓶颈问题， 即几个重要的关口是 必须经过的。 每个学习者有着不同的起点， 不同的条件， 也有着 个性差异， 有的人对某些关口很容易就过去了， 也有的遇到了瓶 颈怎么也过不去。 作为教师， 应该针对具体的学生想各种办法帮 助她尽快过关。 第一道关口：对乐器的支撑 这其中包括持琴、持弓、左手手型和弓弦关系。 常见的问题有： 琴头低。 弓子不能与琴弦形成直角关系， 弓 子歪来歪去，左手 3、4 指站不起来等等。 1、琴头低 演奏小提琴要求正确的两个支点的持琴， 初学时左臂是有点 累，但如果坚持每天五分钟的正确姿势锻炼 （有时可以将琴顶在 墙上）经过一个阶段养成了习惯， 会发现找到了平衡感觉的持琴 姿势，反而不累。琴头越低举不起其实会更累，有的小孩看谱， 琴头总是越拉越低， 可以让孩子自己提出琴头的位置大约在五线 谱的第几行，经常用这个标准来提醒和检查自己。 2、发音不好，声音弱 把弓子放好在弦上要求勾住弦做一个重音， 这个声音要有共 鸣，要能听到琴弦的振动。从分工开始。即使拉连弓的乐句，也 可以拉一小句后停一下， 特别是换弦时， 要换到新的弦后在运弓， 经常做“拉拉停停”的练习，会帮助改进声音。 第二道关口：左手熟悉指板 这其中包括手指排列， 以及对于第一把位至第五把位内各个 把位指法的掌握。 这个阶段是“搞脑筋”的阶段，要发展头脑的理解力、推算 力、分析和记忆的能力等。 常见的问题有： 分不清全音和半音、 搞不清调号、 该升不升 该降不降、把位指法不熟、学会了一种又忘了前一种等。 1、学习乐理知识、学习各个把位的音阶、学习固定第二把 位及第三把位的常用调音阶和琶音，直到熟练掌握。 2、手指排列搞不清， 把常用的几种手指排列分成不同类型。 如 A 、B、C 、D 等。有意识地说出当前练习的乐句是那种排列 类型，强化对手指排列和几个常用音阶的记忆。 第三道关口：找动作平衡 这其中包括右手在弓根弓尖的平衡，掌握常用的基本功法， 对四个琴弦换弦平面的平衡， 左手四个手指按指的平衡， 左手换 把动作的平衡等等。 常见的问题有： 1、运弓不直 对弓根和弓尖的两点无概念， 没有搞清手臂在这两点的位置 以及联系这两点的动作关系。 我们人的手臂在运弓时其实和鸟儿 展开翅膀是很相像的。 想象一下鸟儿在停下时俗气的样子和我们 在弓根时的状态是很像的。 当鸟儿展开翅膀飞翔时， 打开的是胸 骨，我们学习鸟儿展翅就不要因肩松垮造成弓子滑落。 在每条弦 上放在弓、弓尖的位置，做“鸟儿展翅”的练习，会帮助运弓走 直。在直线运弓的弓法中找到运弓中心点， 在换弦类的弓法中找 到以手肘为中心的平衡。 2、手指过分用力或手指无力 手指过分用力的人， 往往是加用了手腕或者手掌的力量，