2012秋七年级语文上册 第21课《风筝》导学案 人教新课标版.docVIP

用心 爱心 专心 风筝 班级： 姓名： 【导学目标】：1、识记、理解、积累课后“读一读、写一写”的词语。 2、整体感知课文的内容，掌握作者的行文思路。 3、有感情地朗读课文，体会作者的感情。 4、感悟亲情，学习鲁迅的自省精神，保持纯真美。 【知识链接】 鲁迅（1881~1936），文学家、思想家、和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本学医，后从事文艺工作。1918年首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，猛烈抨击封建文化和封建道德，成为新文学运动的伟大旗手。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续篇》，其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。鲁迅（周树人）是大哥 ，周作人是老二．周建人是老三（即风筝里的弟弟）。 《风筝》一文选自《野草》。通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现出“我”对小兄弟浓烈的兄长之爱，歌颂了兄弟情深和鲁迅先生严于自我解剖的精神。? 第一课时 【自学导航】 1、给下列加点字词注音。 风筝（ ） 秃（ ） 丫杈（ ） 蟹（ ） 憔悴（ ）（ ）蕾（ ） 点缀（ ）诀别（ ） 荡漾（ ）嫌恶（ ）（ ）笑柄（ ） 可鄙（ ）什物（ ） 惊惶（ ）瑟缩（ ） 掷（ ） 傲然（ ）虐杀（ ） 堕（ ） 宽恕（ ） 恍然大悟（ ） 苦心孤诣（ ） 2、解释下列加点词语。 肃杀： 虐杀： 恍然大悟： 苦心孤诣： 3、有情感朗读课文，就“这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？”这两个问题小组内部交流。 【合作探究】 试着用一句话概括这篇文章的主要内容。 课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了 2、看见放风筝本应是令人快乐的，为什么在“我”却是一种“惊异和悲哀”？ （惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”，从结构上来说，是引出下文） 3、“我”不允许小兄弟放风筝的原因是什么？ （是没出息的孩子的玩艺） 4、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事？ 为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 指“我”不允许小兄弟放风筝，认为是“笑柄”“可鄙的”；发现小兄弟偷放风筝，“我”把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，当年自己的脚不仅是践踏了一只风筝，而且还践踏了一颗幼小的心灵，是对小兄弟的精神虐杀！ 5、小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗？”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？ 因为始终没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉重。 作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因，这点尤其令人悲哀沉重。 【当堂训练】 1、识字写字：请工整地把下列词语中注音的汉字和错别字的改正字按序写在田字格中。 荡（yàng） （sè）缩 （nüè）杀 抉别 慌然大悟 苦心孤意 2、积累运用：请选出下列加点词语运用正确的一项（ ） A、老师刚一提示，张明就恍然大悟说道：“我还是不明白，还是不明白！” B、她苦心孤诣的钻研与大胆的实践探索，形成了自己的演唱风格。 C、看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个NBA球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。 D、父亲已经走远了，她还站在门口遥遥在望。 3、为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？