陕西省吴起高级中学人教A版必修一数学导学案：3.1 利用函数性质判断方程解的存在 .docVIP

吴起高级中学高一数学导学案（教师版） 课 题：利用函数性质判断方程解的存在 教学目标: 了解函数零点的概念，领会方程的根与函数零点之间的关系．(易混点) 教学重点：掌握函数零点存在的判定方法． 教学难点：能结合图像求解零点问题． 导 学 过 程 过程设计 一、自主学习 阅读教材P116～P117整节的内容，完成下列问题． 函数的零点及判定定理 (1)函数的零点： ①定义：函数f(x)的图像与横轴的交点的横坐标称为这个函数的零点． ②方程的根、函数的图像、函数的零点三者之间的联系． (2)函数零点的判定定理： 若函数y＝f(x)在闭区间[a，b]上的图像是连续曲线，并且在区间端点的函数值符号相反，即f(a)·f(b)0，则在区间 (a，b)内，函数y＝f(x)至少有一个零点，即相应的方程f(x)＝0在区间(a，b)内至少有一个实数解． 二、合作探究 ★探究一、判断方程解的存在 探究二、已知函数.问：方程在区间[-1,0]内有没有实数解？为什么？ ★★探究三、判定方程有两个相异的实数解，且一个大于5，一个小于2. 三、课堂检测 课本116页练习1、2、3题 四、课堂小结 作业检测 1.判定下列方程在指定区间内是否存在实数解，并说明理由. （1）在（-，0）内；（2）在[-1,1]内. 2.判定方程存在几个实数解，并分别给出每个实数解的存在区间.