“三理”教育情况总结.docVIP

焦作大学“三理”教育情况总结 为了深入贯彻落实党中央、国务院和河南省委、省政府关于加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的决策和部署，大力推进我校大学生思想政治教育，根据焦文明（2005）9号文件精神，我校从2005年上半年开始，在大学生中开展了伦理道德教育、心理健康教育、生理卫生教育。 加强组织领导，健全 “三理”教育工作机制? 一是理清工作思路。首先，我们分别组织各学生系部领导、辅导员，深入学生、对 “三理”教育的状况进行了调研，在调研基础上，认真学习理解了焦文明（2005）9号文件《关于在全市未成年人和大学生中开展伦理、心理、生理知识教育的工作方案》，确定了“以党支部为教育平台，以伦理、心理、生理知识教育为基本内容，构建学校、党、团‘三位一体’的教育网络，促进思想品德和心理、生理素质得到全面提高”的整体工作思路。二是建立“三理”教育工作机构。全校以宣传部为龙头，各系支部均成立了由主要领导挂帅的“三理”教育工作领导小组，配备了专职人员，明确了工作职责。专职人员以辅导员的队伍建设为主。我校始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的“三理”教育工作水平。我们还有计划地逐步建立了一支以两课教师为骨干的全体教师共同参和心理健康教育的师资队伍，学校为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及时总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。为开展 “三理”教育提供了组织保证。三是建立健全各项工作制度。全校各级“三理”教育工作机构，都建立了情况通报和工作督查等项工作制度。坚持定期召开相关部门联席会议，听取有关方面工作汇报，交流经验，协调解决“三理”教育工作中遇到的实际问题。 二、加强阵地建设，拓展 “三理”教育空间 在加强 “三理”教育阵地建设方面，我们主要做了以下三项工作：一是依托各系部党支部、团总支、学生会以及多媒体教室，设立了“三理”教育活动室。二是依托学校原有的卫生室、心理咨询机构，建立三理心理咨询室及卫生健康检查室，做到有固定的心理咨询辅导员、有咨询记录、有生理健康检查医疗器械。三是充分发挥社区各类文化、体育、科普等设施的功能，实现资源共享。动员社区各级文明单位、爱国主义教育基地和学校签订共建、共享、共管协议，拓展了社区教育的空间。 三、抓好社会联动，形成“三理”教育的整体合力 “三理”教育工作是一项系统工程，涉及社会多个部门，必须密切配合，齐抓共管，形成合力，才能把这项工作不断推向深入。我们主要做了三个方面的工作：一是由市委宣传部牵头，组织市文化局、体育局、卫生局、司法局，深入开展“文化、体育、卫生、法律”四项活动，围绕 “三理”教育，拓展宣传教育内容，提供心理、卫生和法律法规咨询服务。二是组织文化、公安等部门，不间断地对学校周边网吧、音像店、图书报刊亭进行排查，对校园周边环境进行整治，有效地清除了违规网吧、淫秽书刊对学生的不良影响。三是注重发挥群团组织的优势。组织关工委中有丰富工作经验的老同志深入学生进行“三理”教育。发动优秀毕业生回校做报告等，形成了社区“三理”教育的强大合力，有力地促进了此项工作的深入开展。 四、利用各种载体，开展丰富教育活动 1、为了加强学校三理教育的科学性、针对性，学校要求德育、心理学教师及辅导员从我校学生实际出发，以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，提高学生教育工作的实效。并要求给部分有心理问题的学生建立心理档案，有的放矢发展心理健康教育活动，变被动为主动；帮助学生正确认识自己、帮助家长更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。 2、要求所有专业课教师把三理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把三理健康教育和教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。 3、集中开展法制教育。定期聘请专业人士为学生作报告，教育引导学生增强法制观念，自觉抵制各种不良文化影响，不参加各种形式的赌博活动和封建迷信活动；不看有淫秽、恐怖等不健康内容的书刊、录像，；不进营业性歌舞厅等大学生不宜的娱乐场所；不做违法违规的事情，杜绝各种不良嗜好，珍爱生命，远离毒品。教育学生不管在任何地方都要讲公德、守秩序，遵守国家法律法规，做文明的使者。????4、开展了个别咨询和辅导。充分利用学校心理咨询中心，进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。 5、在全体学生中开展了“读好书，交